Promotionsstudiengänge in Pädagogik

Vergleichen Sie 87 PhD-Studiengänge in Pädagogik

Pädagogik

Ein PhD in Pädagogik kann sich entweder auf einen Doctor of Philosophy in Education (Ph.D), einen Doctor of Education (Ed.D) oder einen Arzt in Ausbildung (D.Ed.) beziehen. Alle Abschlüsse sind für die Kandidaten konzipiert, die akademische, administrative oder klinische Forschungspositionen im Bildungsbereich anstreben, sei es in einer öffentlichen oder privaten Organisation.

Ein PhD in Pädagogik erfordert in der Regel Studienleistungen und eine Dissertation für die Erlangung des Doktortitels. Fachgebiete für einen PhD-Programme in Pädagogik können Bildungspolitik, pädagogische Psychologie, Lehrpläne und Unterrichtsmethoden oder Bildungsverwaltung sein, um nur einige zu nennen. Absolventen eines PhD-Programms in Pädagogik streben oft eine Laufbahn als Professoren an Universitäten oder administrative Positionen im Bildungsbereich an, wie Schulleiter oder Direktor.

Wenn Ihre Leidenschaft im Bildungsbereich liegt und Sie Ihre eigene Bildung vorantreiben wollen, um viele Türen für Karrieremöglichkeiten zu öffnen, dann kann ein PhD in Pädagogik der Abschluss für Sie sein. Werfen Sie einen Blick auf die untenstehenden Optionen und finden Sie es heraus!

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Doktor Der Bildung (Ed.D.)

Walden University
Onlinestudium Vollzeit Teilzeit September 2016 Vereinigte Staaten von Amerika USA Online

Streben Sie transformaBildungs ​​Änderung Ihrer Institution und Gemeinschaft zu fahren? Entwickelt für Praktiker und Administratoren von P-12 zu höherer Bildung, Walden University Online-Doctor of Education (EDD) Programm bietet Flexibilität und Möglichkeiten Ihre Bedürfnisse, selbst zu treffen, wenn diese Bedürfnisse auf dem Weg ändern. [+]

PhDs in Pädagogik. Streben Sie transformaBildungs ​​Änderung Ihrer Institution und Gemeinschaft zu fahren? Entwickelt für Praktiker und Administratoren von P-12 zu höherer Bildung, Walden University Online-Doctor of Education (EDD) Programm bietet Flexibilität und Möglichkeiten Ihre Bedürfnisse, selbst zu treffen, wenn diese Bedürfnisse auf dem Weg ändern. Schließen Sie sich den mehr als 100 Staats Lehrer des Jahres, die Walden University gewählt haben ihren Schulabschluss zu erhalten. Mit Walden für lebenslanges Lernen Pathway, Studenten in den meisten unserer PhD in Bildung, Doctor of Education (EDD), und Bildung Specialist (Eds) Programme nehmen viele der gleichen Anfangs Kurse. Sie können in einem unserer Post-Master- oder Promotionsprogramme in den Bereichen Bildung und bewegen zu einem anderen Grad-Programm starten, die Ihnen Zeit und Geld spart. In unserem EdD Programm, können Sie auch: Wählen Sie einen Kurs Last, die richtige für Sie ist. Profitieren Sie von praktischen Unterstützung, von Ihrem ersten Kurs über Ihr Promotionsstudium oder Dissertation. Anrechnung von Studienleistungen vor, Ihre Zeit auf Erlangung eines Abschlusses zu beschleunigen. Bewerben Forschung und Lehre, um kritische Fragen, mit denen der heutigen Klassenzimmern und Gemeinden anzugehen. Spezialisierungen Community College Führung Curriculum, Unterricht und Bewertung Frühkindliche Bildung (Non-Licensure) Bildungsverwaltung und Führung (Non-Licensure) Educational Technology Hochschulbildung und Erwachsenenbildung Higher Education Führung und Management Lesen, Alphabetisierung, und Assessment (Non-Licensure) Special Education (Non-Lizenzierung) Sie können mit einer Geschwindigkeit in Richtung Ihrer Grad arbeiten, die für Sie richtig ist. Traditionell: Nehmen Sie einen Kurs in einer Zeit. Voraus über das Programm stetig, während andere Verpflichtungen zu verwalten. Fast Track: Nehmen Sie zwei Kurse auf einmal. Konzentrieren Sie mehr Zeit auf dem Programm und vervollständigen Sie Ihre Grad früher. [-]

Doktor Der Bildung - Hochschulbildung (EDD)

University of Liverpool Online Programmes
Onlinestudium Teilzeit 4 - 5 jahre Offene Einschreibung Vereinigtes Königreich von Großbritannien und Nordirland Liverpool

Erwerben die Kenntnisse, Fähigkeiten, Selbstvertrauen und akademischen Zeugnisse, eine führende Rolle in der Hochschulbildung in der ganzen Welt zu spielen. Unser Online-Doktor der Bildung 100% - Hochschulbildung (EDD) sieht ein integriertes ganzheitlichen Ansatz für das Lernen und [+]

Erwerben die Kenntnisse, Fähigkeiten, Selbstvertrauen und akademischen Zeugnisse, eine führende Rolle in der Hochschulbildung in der ganzen Welt zu spielen. Unser Online-Doktor der Bildung 100% - Hochschulbildung (EDD) sieht ein integriertes ganzheitlichen Ansatz für das Lernen und konzentriert sich auf die neuesten Praxis, Forschung und Führung Denken in Higher Education-Umgebungen. Das Programm legt großen Wert auf die Entwicklung von einem tiefen Verständnis der Universitäten, die in einem globalen Kontext, als Orte des Lernens und als lernende Institutionen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Einsatz von Fachwissen, akademische und politische Literatur und veröffentlicht und persönlichen Forschung, um die Führer in den Mittelpunkt der institutionellen Entwicklung zu fördern. Gegenwert in den in einer PhD, ist der EDD eine professionelle Promotion mit Schwerpunkt auf Hochschulbildung als globales Unternehmen. Der Lehrplan der EDD wird aus einer internationalen Perspektive aufgebaut - mit Forschung, Fallstudien, Politik und wissenschaftliche Literatur aus internationalen Quellen -, die internationale Erfahrung zu vervollständigen. Die Module umfassen Führung, Politik und institutioneller Wandel, Action Research für pädagogische Führung und Internationalisierung und die Auswirkungen der globalen Trends. Neben den Kernmodulen, Studenten jeweils einen Promotionsentwicklungsplan (DDP) reflektieren ihre Entwicklung als Doktor Praktiker und Forscher. Die Zulassungsvoraussetzungen sind ein Master-Abschluss von einer anerkannten Institution, und mindestens zwei Jahre einschlägige Berufserfahrung, davon mindestens einen Teil der Verantwortung für die Koordination oder die Verwaltung die Tätigkeit der Kollegen. Studenten müssen laufenden Spielraum, um mit anderen Hochschul Profis interagieren, und Ermittlungs Übungen in einer Bildungseinrichtung, um Bewertungsaufgaben auf dem Programm vervollständigen befragen. [-]

Phd, Führung: Lehrplan und Unterricht

Concordia University Chicago
Campusstudium Vollzeit 4 jahre October 2017 Vereinigte Staaten von Amerika Chicago

Concordia University in Chicago Promotion in Führung mit einer Konzentration in Lehrplan und Unterricht ist für Lehrer, die ein Programm ausüben wollen als Erzieher und Wissenschaftler für Führungsaufgaben in öffentlichen oder privaten Schulen vorbereitet. [+]

PhDs in Pädagogik. Concordia University in Chicago Promotion in Führung mit einer Konzentration in Lehrplan und Unterricht ist für Lehrer, die ein Programm ausüben wollen als Erzieher und Wissenschaftler für Führungsaufgaben in öffentlichen oder privaten Schulen vorbereitet. Dieses Programm entwickelt Bildungsexperten, die entwerfen, zu implementieren, zu bewerten und Lehrplan und Unterricht Programme in K-12-Schulen zu verwalten. Lernziele Entwickeln Sie die Fähigkeiten für die Forschung und kritisches Denken im Bereich der Lehrplan und Unterricht, mit einer theoretischen und praktischen Kenntnisse. Entwickeln Sie Kompetenz in Lehrplan Evaluierung, Entwicklung und Kartierung. Verbesserung des Verständnisses in den Lehr- und Lernprozess. Aufbau einer starken beruflichen Hintergrund in Bereichen Lehrplan und Unterricht zusammen. Unterstützung und Führung Reformen und Veränderungen der Lehrer Entwicklung im Zusammenhang mit Bemühungen in den Schulen. Akademische Zugangsvoraussetzungen: Bachelor- und Master-Abschluss an einer US-Äquivalent, regional anerkannten Institution Aktuelle Graduate Record Exam (GRE) oder Miller Analogies Testergebnisse (Test innerhalb der vorangegangenen drei Jahre gedauert) Englisch Sprachkenntnisse: IELTS: mindestens 6,0 oder TOEFL: mindestens 60 (internet-based) oder Michigan Test: mindestens 85 Offizielle Testergebnisse bereitgestellt werden sollten. Internationale Studierende, die einen höheren Abschluss an einer anerkannten Institution in den Vereinigten Staaten, oder Studenten aus einer internationalen englischsprachigen Universität verdient haben (in dem die Unterrichtssprache ist Englisch) nicht in englischer Sprache Partituren einreichen. Andere Dokumente: Füllter und unterschriebener objektive Aussage Schreiben Beispiel: Senden ein Papier aus dem Master-Programm, das Ihre Fähigkeit demonstriert in einer wissenschaftlichen Weise auf einem Niveau, typisch für Diplom-Arbeit zu schreiben. Diese Probe sollte nähern, aber nicht mehr als fünf Seiten lang Professionelle Lebenslauf Erfahrungen aus der Vergangenheit zeigen: mindestens zwei Jahren erfolgreicher Lehr- / Verwaltungserfahrung Kopie des offiziellen Transkript Kopie des Reisepasses Foreign Transkript Bewertung Zwei Empfehlungsschreiben Der Nachweis der Englischkenntnisse Erklärung Finanzen / Kontoauszug / Finanzgarantie Vor diesem Programm anwenden, müssen Studenten sicherzustellen, dass sie mit den Zulassungsvoraussetzungen erfüllen. Es ist wichtig, dass die Antragsteller ein gutes Niveau der englischen Sprache haben, mit einem Minimum von 60 TOEFL (oder gleichwertig). Bitte beachten Sie auch, dass es keine Stipendien zur Verfügung für diesen Kurs und Studenten müssen vollständig selbst finanzieren. Die Schüler sollten sich bewusst sein, dass es keine Online-Option zur Verfügung steht, und das Programm findet in unseren Chicago Campus nehmen. [-]

Doktor Der Bildung (EDD) In Höhere und Hochschulbildung

Argosy University Sarasota, College of Education
Campusstudium Vollzeit Vereinigte Staaten von Amerika Sarasota

Der Doctor of Education (EDD) in der Hochschul und Hochschulwesen Studium an Argosy University, ist Sarasota für Studenten in dem Wunsch, Fachkompetenz als Bildungsführern, Ausbildern oder Beratern in akademische Angelegenheiten, studentische Angelegenheiten, oder Student Services Spaltungen in Volkshochschulen zu verbessern entworfen , Fachhochschulen und Instituten, Vier-Jahres-Colleges und Universitäten als auch Regierung, Militär, religiöse, Gewinn oder Non-Profit-Portal der Hochschulbildungseinrichtungen und Geschäftsbereichen. [+]

Der Doctor of Education (EDD) in der Hochschul und Hochschulwesen Studium an Argosy University, ist Sarasota für Studenten in dem Wunsch, Fachkompetenz als Bildungsführern, Ausbildern oder Beratern in akademische Angelegenheiten, studentische Angelegenheiten, oder Student Services Spaltungen in Volkshochschulen zu verbessern entworfen , Fachhochschulen und Instituten, Vier-Jahres-Colleges und Universitäten als auch Regierung, Militär, religiöse, Gewinn oder Non-Profit-Portal der Hochschulbildungseinrichtungen und Geschäftsbereichen. Kursliste Core Course Anforderungen Schüler sind verpflichtet, die folgenden 24 Stunden Kredit Nehmen Führende und Managing Höhere und Postsecondary Institutionen (3 SWS) Strategische Planung und Umsetzung in der Hochschul und Hochschulwesen (3 SWS) Transforming Praxis in der Hochschul und Hochschulwesen (3 SWS) Finanz- und Ressourcen-Decision Making (3 SWS) Navigieren Recht, Politik, und Politik (3 SWS) Umfassende Praktikum und Projekt (3 SWS) Schreiben für Forschung und Fachveröffentlichungen (3 SWS) Erweiterte Studium und Schreiben (3 SWS) Forschungsbedarf Die Schüler in der EDD in höhere und Hochschulwesen Studiengangs benötigen ein Vier-Gänge Forschungsfolge (12 Wochenstunden). Forschungsanforderungen-Studierenden sind verpflichtet, den folgenden Nutzen Einführung in die Methoden der Forschung (3 SWS) Methoden und Analyse quantitativer Forschung (3 SWS) Methoden und Analyse qualitativer Forschung (3 SWS) Studenten Wählen Sie aus einer der folgenden Erweiterte Statistische Methoden (3 SWS) Program Evaluation Methods (3 SWS) Erhebungstechniken (3 SWS) Angewandte Forschung (3 SWS) Erweiterte Qualitative Methoden (3 SWS) Interdisziplinäre Studien Konzentrationsanforderungen Die Schüler in der EDD in Higher und post-sekundären Bildungsstudiengang erforderlich sind, um die folgenden vier Gängen (12 Semesterwochenstunden) im Interdisziplinäre Studien Konzentrationsbereich zu nehmen. Die Postsecondary Learner (3 SWS) Designing Curriculum (3 SWS) Entwicklung von Lehr-Expertise (3 SWS) Online, Hybrid und Emerging Technologies (3 SWS) Promotionseignungsprüfung Studenten müssen erfolgreich abgeschlossen werden eine Promotionseignungsprüfung (DQE), die auf die Lernergebnisse, die mit den erforderlichen Kernfächer ihrer Programme zugeordnet sind, konzentriert. Die Schüler müssen die DQE nach erfolgreichem Abschluss aller erforderlichen Kernfächer nehmen Sie die Sitzung und muss es innerhalb von drei Sitzungen von erfolgreichem Abschluss aller erforderlichen Kernfächer weiterzugeben. Doktorandenanforderungen (12 SWS) Nach erfolgreichem Abschluss der Voraussetzung Kurs und Promotionseignungsprüfung (DQE), einschreiben Studenten in Doc-Forschungs-Kurse. Um durch die einzelnen Promotionsvorhaben Kurs Fortschritt müssen die Studierenden erfolgreich abgeschlossen angegebenen Kursziele. Wenn alle Ziele des Kurses sind erfolgreich gemeistert werden die Kursteilnehmer eine PR-Klasse zu verdienen, die ihnen erlauben, in die nächste Doktorandenkurs zu buchen, wie im Laufe der Reihenfolge ihrer Studienprogramm skizziert. Wenn Ziele einer Doktorarbeit natürlich sind inhaltlich, aber nicht vollständig bis zum Ende des Kurses (wie durch die Forschungs Mentoren bestimmt) erfüllt (67% abgeschlossen) Schüler der Note Unvollständige verdienen Progressing (IP) für den Kurs und muss eine vollenden IP Vertrags skizziert einen Plan für die Fertigstellung der restlichen Kursziele. Die Schüler müssen alle verbleibenden Kursziele erfolgreich abgeschlossen werden durch die in der IP-Vertrag festgelegten Fälligkeitstermin vor der Einschulung in die nächste Doktorarbeit natürlich erlaubt. Wenn wenig bis gar keine Fortschritte in einer Doktorarbeit natürlich gemacht worden (weniger als 67% der Kursziele wurden erfolgreich abgeschlossen) oder die IP-Vertrag nicht erfolgreich innerhalb des festgelegten Zeitrahmens erfüllt werden die Studierenden die Note No Credit verdienen (NC) . Studierende, die einen Grad der NC in einer Doktorarbeit natürlich verdienen, sind erforderlich, um den Kurs zu wiederholen. Ein Schüler kann nur empfangen, jede Kombination von zwei NC, W oder WF Noten in der Doktorarbeit-Kurse. Nach dem Empfang des dritten NC, W oder WF Grade in einer Doktorarbeit wird natürlich die Schüler aus dem Programm entlassen werden. Veröffentlicht Kursziele für die einzelnen Doktorandenstudiengang wählen, wenn die Studenten und Forschungs Mentoren stimmen zu und bestätigen schriftlich alternative genannten Ziele mehr für eine bestimmte Doktorarbeit Thema angemessen. Die Schüler müssen die Voraussetzungen der einzelnen Promotionsvorhaben Natürlich erfüllen vor der Immatrikulation ist zulässig. Doktoranden Voraussetzungen - Schüler sind verpflichtet, führen Sie die folgenden 12 Stunden Kredit A - Doctoral Research I - A (1,5 SWS) B - Doctoral Research I - B (1,5 SWS) A - Doktoranden II - A (1,5 SWS) B - Doktoranden II - B (1,5 SWS) A - Doktoranden III - A (1,5 SWS) B - Doktoranden III - B (1,5 SWS) A - Doktoranden IV - A (1,5 SWS) B - Doktoranden IV - B (1,5 SWS) Bewerben Verbessern Sie Ihre Karrierepotenzial durch die Einschreibung in der Argosy University, Sarasota Höhere und Hochschulwesen Promotion-Programm. Sie können mehr über spezifische Finanzhilfeprogramme (für diejenigen, die sich qualifizieren) auf unserer Financial Aid & Stipendien Seiten oder kontaktieren Sie uns, um weitere Informationen anzufordern zu lernen. [-]

Sonderpädagogik (Ed.D.)

University of San Francisco - School of Education
Campusstudium Vollzeit Teilzeit 5 jahre August 2017 Vereinigte Staaten von Amerika San Francisco + 1 mehr

Mit einem Fokus auf Gleichheit, Zugang und Eingliederung, der Ed.D. in Sonderpädagogik bereitet die Schüler für die Forschung, Führung und Hochschullehre. [+]

PhDs in Pädagogik. Behinderung. Equity. Kultur. Mit einem Fokus auf Gleichheit, Zugang und Eingliederung, die Ed.D. in Sonderpädagogik bereitet die Schüler für die Forschung, Führung und Hochschullehre. Unsere interdisziplinären Ansatz ermöglicht es den Studierenden aus, Kritik zu ziehen, und dazu beitragen, verschiedene Perspektiven zu Behinderung und ihrem Schnittpunkt mit anderen sozialen Marker - an, um einzutreten, und zu Fuß in die Solidarität mit Menschen mit Behinderungen. Kursprogramm bietet eine starke methodische und theoretische Grundlagen und bereitet die Studierenden auf drei Praktikum Erfahrungen: Hochschullehre, Forschung und Schule Beratung und Zusammenarbeit, die Bereitstellung von Möglichkeiten für den beruflichen Aufstieg. In jedem Praktikum werden die Studenten mit einer Fakultät Mentor aus USF oder einer anderen Hochschule abgestimmt und die Möglichkeit zur Teilnahme an einer Forschungsstudie zu nehmen, ein Hauptstudium Kurs zu unterrichten, oder die Zusammenarbeit mit einem Community-basierte Organisation. Programmdetails Das Promotionsstudium besteht aus 60 Semesterwochenstunden Studie über den Master-Abschluss und gipfelt in dem Abschluss einer Doktorarbeit. Durch die 12-15 Punkte pro Jahr können die Schüler das Promotionsprogramm in fünf Jahren abzuschließen. Nach Abschluss des Programms werden die Absolventen in der Lage, sinnvolle Forschung zu den Fragen und Herausforderungen von Schülern mit Behinderungen konfrontiert Zusammenhang durchzuführen, bieten evidenzbasierte Lehrerausbildung, und die Zusammenarbeit mit dem Schulpersonal, um die Bildungsergebnisse von Schülern mit Behinderungen zu verbessern. Sie werden in der Lage zu prüfen, und die Adresse eine Vielzahl von kulturellen, sprachlichen, sozioökonomischen, kontextuellen und kommunikativen Faktoren, wie sie künftige K-12 spezielle Lehrkräfte vorbereiten, Studierende mit Behinderungen dienen. Programmdurchführung Um den Bedürfnissen von Berufstätigen gerecht zu werden, folgt das Programm einen Zeitplan für die alternative Wochenende Klassen, neun Mal pro Semester (Freitagabend und den ganzen Tag Samstag) einberufen. Kursdetails Die Schüler können die Ed.D. vervollständigen in Special Education Programm in fünf Jahren oder weniger, je nachdem, wie viele Kurse in einem Semester übernommen. Lernziele Das Doktoratsstudium in Sonderpädagogik Studenten Lernergebnisse: Die Fakultät im Doktoratsstudium der Sonderpädagogik werden die Studierenden mit grundlegenden Schulqualifikationen für die Wissenschaft in Lehren und Lernen zu schaffen. Die Studierenden werden ein Verständnis der Datenanalyse Fähigkeiten zu demonstrieren. Die Studenten werden wissenschaftliche Analyse der Forschungsartikel zu demonstrieren. Die Studenten werden wissenschaftliche schriftlich nachweisen. Die Fakultät im Doktoratsstudium der Sonderpädagogik werden die Studierenden mit fortgeschrittenem Niveau Fähigkeiten für die Wissenschaft in Lehren und Lernen zu schaffen. Die Studierenden haben die Möglichkeit, standardisierte Bewertungsinstrumente ihrer Wahl kritisch bewerten zu demonstrieren. Die Studierenden haben die Möglichkeit, Ergebnisse Abschnitte Forschungsstudien zeigen, zu schreiben. Die Studierenden haben die Möglichkeit, Literatur Techniken zu einem Thema ihrer Wahl bewerben demonstrieren. Die Fakultät im Doktoratsstudium der Sonderpädagogik werden die Studierenden mit der Fähigkeit zu entwickeln, durchzuführen und eigene Forschung ihrer eigenen Wahl zu kommunizieren. Die Studenten werden originäre Forschung kommunizieren Die Studierenden entwerfen, durchzuführen und zu schreiben up ursprüngliche Forschung ihrer eigenen Wahl. Besuchen Sie unsere Website hier, um mehr über dieses Programm zu erfahren Finanzielle Mittel BAföG, staatlichen und universitären Ressourcen als Mittel zur Verfügung, um neu aufgenommenen und aktuelle USF School of Education Studenten. Um die Kosten für die Graduiertenausbildung Unterricht ausgeglichen werden viele School of Education-Kurse in der späten Nachmittag und Abend / oder auf abwechselnden Wochenenden angeboten, und. Die meisten Schüler finden sie ein Vollzeit-Job zu halten, während verdienen ihren Anmeldeinformationen, Master-oder Doktortitel. Allerdings, wenn Ihr Programm erfordert, dass Sie Zeit in einem Klassenzimmer (dh Schüler Unterricht) zu verbringen oder einen Feldarbeit oder Praktikum Erfahrung zu vervollständigen, wie Verpflichtungen werden mit einem normalen Arbeitstag stören.     Besuchen Sie unsere Website, um mehr über die finanziellen Mittel für dieses Programm zu erfahren, [-]

Doktorat In Erziehung

International University For Graduate Studies - IUGS
Campusstudium Teilzeit September 2016 Dominica Portsmouth

Bildung ist ein breites Gebiet mit einer Reihe von Spezialbereichen. Dazu gehören solche Spezialisierungen wie: Lernentwicklung und Unterricht, die frühkindliche Entwicklung, Grund- und Sekundarbildung, Sonderpädagogik, Erwachsenenbildung, Bildungsforschung, Lehrplangestaltung, Alphabetisierung Studien, Spracherziehung, mathematischen Studien, Lehrerbildung und andere Spezialitäten. [+]

Hintergrund und Philosophie Bildung ist ein breites Gebiet mit einer Reihe von Spezialbereichen. Dazu gehören solche Spezialisierungen wie: Lernentwicklung und Unterricht, die frühkindliche Entwicklung, Grund- und Sekundarbildung, Sonderpädagogik, Erwachsenenbildung, Bildungsforschung, Lehrplangestaltung, Alphabetisierung Studien, Spracherziehung, mathematischen Studien, Lehrerbildung und andere Spezialitäten. Mit dieser Breite der Pädagogik wird der Schüler vorherigen Studienleistungen aus akkreditierten Post-Abitur Institutionen auf einer individualisierten Basis bewertet werden. Diejenigen Studenten, die eine EDD oder PhD in der Disziplin der Ausbildung an der International University for Graduate Studies (IUGS) verfolgen kann elementar oder Sekundarschullehrer, Psychologen sein, Berufsberater, Verwalter, Ernährungswissenschaftler, Bibliothekare oder die öffentliche Gesundheit Personal. Das Studium kann in einzelnen Fachgebieten, wie beispielsweise; Mathematik, Naturwissenschaften, Englisch, Lesen, Geschichte, Wirtschaft, Sport, Musik und Kunst oder der öffentlichen Ordnung, Führung und Management, sozialen und philosophischen Grundlagen der Erziehung, international vergleichende Bildung, Linguistik, Rasse, Ungleichheit und Sprache in den Bereichen Bildung, quantitative Bildungs Politikanalyse, Lehrerbildung, Alphabetisierung, Sprache und Englisch Bildung, die menschliche Entwicklung und Entwicklungs-und psychologischen Wissenschaft. Die primäre Aufgabe ist es der Schüler zu erlauben, diese Post-Abitur-Kurse zu sammeln, die für ihre beruflichen und akademischen Ziele seinen Bedürfnissen dienen. Dies wird durch die richtige Auswahl der Kurse erreicht, die durch den Dekan nach dem Gespräch mit dem Schüler zugelassen werden. Ergebnisse Die Schüler müssen zeigen die folgenden: Für alle Kurse, einschließlich der individuellen Kurse unter der Aufsicht des Dean genommen, akzeptiert Kurse Voraus Stehen oder auf dem erforderlichen Graduate Seminar genommen Kurse, Studenten folgendes demonstrieren: Ein Hintergrund in Theorie und Forschung und die Fähigkeit zu entwerfen und empirische Studien durchführen wichtige theoretische oder praktische Fragen und Probleme zu lösen. Das Programm bereitet die Studierenden auf: Studie, zu analysieren und menschliche kognitive, Sprache, Lesen und Schreiben, und Lernprozesse in formellen und informellen Kontexten Lehr von der Vorschule bis zum Erwachsenenalter bis hin zu erklären; Design und Studium Lehrverfahren, die enhance Lernen, und die Wirksamkeit der Maßnahme zu bewerten; Prozesse von besonderem Interesse sind die Sprache und symbolische Entwicklung, wie Kinder kommunikative Kompetenz zu erreichen, das Lesen und Schreiben Erwerb und Unterricht, Nutzung von Computer-basierten Multimedia-Umgebungen Unterricht in Wissenschaft und anderen Inhaltsbereiche und Anwendung von Bildungsvideospielen zu verbessern Lernen zu verbessern; Verfahren zur Charakterisierung von speziellen Populationen (zB Zweitsprachlerner, niedrige SES städtischen Studenten in öffentlichen / privaten / kirchlichen Schulen eingeschrieben, Studenten mit einer Leseschwäche) sind von besonderem Interesse, wie gut. Der Erwerb der Alphabetisierung. Der Fokus liegt dabei auf der Entwicklung von Lese- und Schreibvorgänge von den Vorschulalter bis zum Erwachsenenalter. Themen sind ua die folgenden: Voraussetzungen und Prädiktoren für das Lernen in der Vor-Leser zu lesen (zB., Phonologische Bewusstsein, Brief Wissen, zu Märchenbücher hören), Wort Lesen, Rechtschreibung, Leseverständnis, Vokabelerwerb, Geläufigkeit, Ursachen von Leseschwäche, und Lehr-Effekte. Die Kommunikation in der Entwicklung und des Lernens. Der Schwerpunkt liegt auf den komplexen sozialen und kognitiven Prozessen, in denen Symbolsysteme (zB Sprache, Lesen und Schreiben, Schreiben, Rechnen) erworben werden. Besonderes Augenmerk wird auf die spezifischen Praktiken gegeben und Kontexte, in denen diese Systeme verwendet werden. Es enthält auch; Die Entstehung neuer Formen der Repräsentation und Kommunikation, die von den neu erworbenen symbolischen Praktiken aktiviert sind. Die Lehr-Auswirkungen dieser Stelle der Arbeit sind auch, vor allem die Auswirkungen der digitalen Medien für das Lernen und Entwicklung, einschließlich der Entwicklung von Web-basierten Umgebungen, wie Simulationen und Videospiele berücksichtigt. Auf der Ertrags ihrer Promotion, haben unsere Absolventen angenommen Fakultät oder Forschung Positionen in Universitäten, öffentlichen Schulsysteme und ergebene Agenturen zu Bildung und Auswertung sowie private Unternehmen. Inhalt IUGS bietet folgende Abschlüsse in Ausbildung: Doctor of Philosophy (PhD.); Doktor Psychologie (EDD.); Die Dissertation (PhD) neigt theoretischen sein und beinhaltet mehrere sekundäre dann Primärforschung; Das Projekt (EDD) neigt dazu, eine praktische Lösung oder das Ergebnis für eine Frage oder Notwendigkeit zu suchen. Es geht um mehr primäre dann sekundäre Forschung. Doktorandenausbildung Studenten haben spezielle pädagogische Themen zuvor untersuchten, wie unten aufgeführt, die als Vorläufer dienen als ein Student in der Vorbereitung auf die Promotion ihrer Bildungsforschung beginnt. Alle Schüler sollten Stiftung Kursarbeit innerhalb der 66 fortgeschrittenen stehenden Kredite zeigen, die in Lehrveranstaltungen umfassen: Forschungsmethoden in der Pädagogischen Psychologie; Kognitive Entwicklung und Lernprozesse in der Bildung; Soziale und motivationale Entwicklung im Bildungsbereich; Lehrfragen: individuelle Unterschiede, Gruppenprozesse und schulischen Umfeld; Sprache und kommunikative Entwicklung: Theorie und Forschung in frühen Alphabetisierung, Theorie und Forschung auf Leseschwäche, Kognition Einschätzung. Doktorandenausbildung Studenten in den Bereich der "Lernentwicklung und Instruction Spezialisierung" zuvor bestimmte Themen, wie unten, die dazu dienen als Grundlage für die Erstellung der Doktorarbeit aufgelistet sucht. Die 66 erforderlich Post-Abitur Kredite für die Annahme im voraus stehend von einigen der folgenden kann kommen: Die Rolle der Schule in der amerikanischen Gesellschaft; Philosophische Grundlagen der Erziehung; Curriculum & Unterricht, Schulberatung; Lesen / Language Arts, Educational Technology & Emerging Media; Alphabetisierung, Englisch als Zweitsprache (TESOL); Educational Measurement & Assessment; Contemporary Issues in der Bildung; Educational Leadership; Frühkindliche Erziehung; Aus-und Weiterbildung; Elementare oder Secondary Education Methoden (Englisch / Mathematik / Naturwissenschaften / Sozialwissenschaften), Bildungsverwaltung; Parlamentarisch Engagement & Management; Student Unterrichtspraktikum; Educating Lernende mit unterschiedlichen Bedürfnissen (Special Education); Inclusion & Collaborative Practices; Eigenschaften von Emotional / Behavioral Behinderungen; Pädagogische Implikationen für Studierende mit körperlichen und gesundheitlichen Beeinträchtigungen; Englisch Linguistics; Public School Finance; Musik & Art Instruction; Wahrscheinlichkeit und Statistik, Gifted: Kreative und Talentierte; Diversity & Ethik. Nur Noten von "C" oder besser wird bei der Übertragung für akademische Leistungen anerkannt werden. Neben der Gesamtdurchschnitt müssen die Studenten "B" oder besser sein. Graduation Bedarf umfassen die folgenden Kurse an IUGS nacheinander durchgeführt werden: Bildung, Forschung, I (3 Punkte); Bildung Forschung II (3 Punkte); Dissertation oder Project (18 Punkte); Graduate Seminar (3 Punkte). Die Fertigstellung des Doktors der Philosophie (PhD) oder der Doctor of Education (EDD) erfordert ein Minimum von 93 Post-Abitur Credits. Sequenz - Voraus stehen natürlich die ein Mindest 66 insgesamt sind für die Promotion der Regel erforderlich, durch einen Master-Abschluss. Sie können mit den Schülern andere IUGS Kurs genommen gleichzeitig werden. Die Schüler müssen die 66 fortgeschrittenen stehenden Absolvent Kredite für die Promotion abzuschließen, bevor sie in der Bildungsprogramm ihre akademischen Anforderungen zu erfüllen. - Vor dem Programm eingeben, müssen Studenten Transkripte von akkreditierten Institutionen präsentieren im Allgemeinen durch einen Master-Abschluss (M. Ed, elektrische Funken, Maed, MAE, msed oder MSE). Zusätzliche Kursarbeit in obere Abteilung Kurse in Lernpsychologie, einen Kurs in der Statistik, und einen Kurs in der experimentellen Schulpsychologie erforderlich. Die Schüler können auch ohne diese Kurse für das Programm bewerben, aber sie müssen die Kurse absolvieren, bevor sie ihre akademischen Anforderungen abzuschließen. - Voraus stehen natürlich Credits 66 für die Promotion in Höhe von insgesamt werden gleichzeitig mit dem Studenten anderer IUGS Kurs genommen. Die Schüler müssen die 66 fortgeschrittenen stehenden Absolvent Kredite für die Promotion abzuschließen, bevor sie in der Bildungsprogramm ihre akademischen Anforderungen zu erfüllen. - Der Schüler-Portfolio und Transkripte werden durch den Dekan nach dem Gespräch mit dem Schüler untersucht, seine Ziele zu bestimmen. Credits für fortgeschrittene Stehen wird nach diesem Verfahren genehmigt werden. - Die Auswahl eines Mentor, ein angesehener Fachmann mit einem Doktorgrad und im Bereich der Kompetenz des Schülers und des Dekans der Zulassung wird der Student erweiterte Forschung in ihrem Fachgebiet beginnen. -Forschung Muss ich abgeschlossen, genehmigt werden, und reichte vor der Arbeit auf Forschung II beginnt. - Während des gesamten Forschungs Schüler, ist der Dekan mit dem Mentor in Kontakt mit Ausrüstung der Schüler mit den Forschungs-Tools Unterstützung benötigen, um ihre lineare oder empirische Untersuchung und kategorische Datenanalyse und Psychometrie zu leiten. - Das Graduate Seminar kann während des Schülers Einschreibung an IUGS, sondern muss abgeschlossen sein, bevor der Erfüllung ihrer akademischen Anforderungen jederzeit abgeschlossen werden. Instructional Strategien beinhalten, aber nicht darauf beschränkt zu sein: - Assigned Lesungen von Texten und wissenschaftlichen Zeitschriftenartikeln; -Interactive Vorträge; - Kleine Gruppendiskussionen; - Einsatz von elektronischen Medien (Questia Online-Bibliothek von IUGS und zusätzliche Datenquellen zur Verfügung gestellt von den Studenten, Mentor ausgewählt werden, und Dean); -Examinations: Kumulativ und umfassende Prüfung Gegenstand Meisterschaft zu gewährleisten; - Mentor geführte Entwicklung der Dissertation oder Projekt; - Bei Bedarf vielleicht unabhängige Studiengänge benötigt, um die erforderlichen Kurse zu absolvieren. [-]

Doktor Der Bildung

Oral Roberts University
Campus- oder Fernstudium September 2016 Vereinigte Staaten von Amerika Tulsa

Professionalität. Moral. Ethics. Mitgefühl. Führung. Ein großer Lehrer oder Administrator nicht nur lehren oder zu verwalten, sondern hilft Studenten und Dozenten besser Einzelpersonen werden. [+]

PhDs in Pädagogik. Professionalität. Moral. Ethics. Mitgefühl. Führung. Ein großer Lehrer oder Administrator nicht nur lehren oder zu verwalten, sondern hilft Studenten und Dozenten besser Einzelpersonen werden. Die Graduate School of Education an der ORU ist spezialisiert auf die Möglichkeit für den Einzelnen auf den Ruf Gottes zu werden, verpflichtet "verwandelt professionelle christliche Erzieher." Educational Training von einem christlichen Weltanschauung ist der beste Weg, dieses wichtige Ziel zu erreichen, und das ist, was Sie in der ORU Graduate School of Education erhalten - das Wissen, die Fähigkeiten und Inspiration Ausgangspunkt, um Einfluss zu helfen und zu transformieren Leben. Dieses Programm, das rund um die Themen "transformierten Educators" konzipiert, erstellt professionelle christliche Erzieher in Welt jeden Menschen mit einer Leidenschaft für Christus zu gehen, während die Vermittlung Stärken ethisches Verhalten, Wissen und Kompetenz in ihrem Studenten, die wird wiederum die Gesellschaft verändern. Ein ORU Graduate School of Education bietet die Möglichkeit für Personen, die christlichen Prinzipien zu halten, um erweiterte Vorbereitung für berufliche Verantwortung in der Bildung in der ganzen Welt zu gewinnen. Alle unsere Programme sind für den erwachsenen Lerner Abstand ausgelegt. Die Primärliefersystem für die Kursangebote hat sich zu einem intensiven, aber angenehmen 4-Tages-Modul-Klasse-Format. Diese Module verfügen über umfangreiche Pre-und Post Aufgaben, Simulationen und dynamischen Diskussionen im Kurs. Eine besondere Stärke des Programms ist, dass die Studenten nationale und internationale Perspektiven beitragen. Kernfächer Alle Doktoranden sind verpflichtet, die folgenden Kernfächer: Organisationstheorie in der Verwaltung, Geschichte und Philosophie der Bildung, Führung Studien, Strategien für Bildungs ​​ändern, und Zeitgenössische Curriculum Themen. Diese Kern Kurse sind so konzipiert, um die Schüler bei der Fertigstellung der Doktor umfassende Untersuchung zu unterstützen. Schwerpunkte - College & Higher Education Administration - Public School Administration - Christian Schulverwaltung Ergebnisse Diejenigen, die einen Doctor of Education Degree können eine Reihe von Karriere-Optionen zu finden. Einige Bereiche sind: - Präsident der Universität - Universität Dekan - Universitätsabteilung Stuhl - Universitätsprofessoren - Betriebsleiter - Haupt - Administratoren [-]

Phd Tesol

University of Nicosia
Campusstudium Vollzeit Teilzeit 3 jahre September 2016 Zypern Nikosia Griechenland Athen + 3 mehr

Aufgaben und Ziele: um die Fähigkeit der Schüler zu erstellen, zu konzipieren, entwerfen und implementieren einen wesentlichen Forschungsprojekt, das neues Wissen generiert und trägt zur Theorie und Praxis im Bereich der TESOL verbessern. [+]

Duration (Jahre): 3 Jahre Erworbenen Qualifikation: Doktor der Philosophie in TESOL? Teaching English zu Sprechern anderer Sprachen Qualifikation: 3. Zyklus (Doktortitel) Unterrichtssprache: Englisch Studienform: Vollzeit und Teilzeit-Studium Mindest Credits: 90 Mindest ECTS-Punkte: 180 Profil des Programms: Ziele und Aufgaben: 1. um die Fähigkeit der Schüler zu erstellen, zu konzipieren, entwerfen und implementieren einen wesentlichen Forschungsprojekt, das neues Wissen generiert und trägt zur Theorie und Praxis im Bereich der TESOL zu verbessern; 2. weitere Schüler Verständnis und Kenntnisse der englischen Sprachunterricht. 3. zur Verbesserung der Schüler theoretische Wissensbasis in TESOL, Zweitspracherwerb, Angewandte Sprachwissenschaft und Forschung. Karriereaussichten: Das Programm bietet hervorragende Karrierechancen für diejenigen, die Fachkräfte in den Bereichen Bildung und englischen Sprachunterricht zu werden, arbeiten für die Lehrinstitutionen wie dem Ministerium für Bildung, öffentliche und private Universitäten oder öffentliche und private Schulen als Akademiker oder Administratoren möchten. Graduation Bedarf Der Student muss die These, und alle anderen Anforderungen des Programms abzuschließen. Lernziele Bis zum Ende des Programms werden die Studierenden in der Lage: 1. Erwerben Sie eine starke theoretische Wissensbasis in TESOL, Zweitspracherwerb, Angewandte Sprachwissenschaft Forschung und TESOL Methodik, die Verdienste Veröffentlichung. 2. Konzipieren, entwerfen und implementieren einen wesentlichen Forschungsprojekt, das neue Wissen, das Theorie und Praxis trägt erzeugt; 3. Evidence Kompetenz in den Anwendungsmethoden in TESOL Anfrage und Ausstellungs Fertigkeiten bei der Nutzung von Datenanalyse. [-]

Promotionsprogramm in der Kinderstudien

University of Minho - Institute of Education
Campusstudium Vollzeit 3 jahre October 2016 Portugal Braga

Die Förderlich Zyklus von Studien an der PhD-Abschluss in Kinder Studies dauert drei Jahre (Vollzeitbasis), das entspricht 180 ECTS. [+]

PhDs in Pädagogik. Die Förderlich Zyklus von Studien an der PhD-Abschluss in Kinder Studies dauert drei Jahre (Vollzeitbasis), das entspricht 180 ECTS. Dieser Zyklus von Studien ist in erster Linie auf die Entwicklung ausgerichtet: systematisches Verständnis Kapazität in einem wissenschaftlichen Bereich; Kompetenzen, Fertigkeiten und Methoden der Forschung mit einer wissenschaftlichen Bereich zugeordnet ist; Fähigkeit zu begreifen, Design, anpassen und führen eine bedeutende Forschung unter Beachtung der Anforderungen der wissenschaftlichen Qualität und Integrität Standards auferlegt. Dieser Zyklus von Studien weist auf: eine curriculare Komponente, die Kurse bei den verschiedenen PhD Spezialitäten mit spezifischen Kursen jedes Spezialgebiet und fächerübergreifende Einheiten kombiniert; die Ausarbeitung eines Originalarbeit, besonders für diesen Zweck konzipiert, angemessen, den Zweig des Wissens und Doktor Spezialität. Spezialitäten: Visuelle Kommunikation und des künstlerischen Ausdrucks; Dramatische Bildung; Sonderpädagogik; Physical Education, Freizeit und Erholung; Musikpädagogik; Literatur für Kinder; Elementarmathematik; Methodik und Supervision in Childhood Education; Entwicklungspsychologie und Bildung; Child Health; Soziologie der Kindheit. [-]

Edd / Phd, Führung, Hochschulbildung

Concordia University Chicago Online
Campus- oder Fernstudium Offene Einschreibung Vereinigte Staaten von Amerika Chicago

Die Concordia University Chicago Department of Leadership ist an der Spitze Pädagogen mit Qualität, relevanten und aktuellen Graduiertenausbildung in der Frage, die die Führung der öffentlichen und nicht-öffentlichen Lehrer und Administratoren verbessert, da sie positiv Schulen auswirken. [+]

Die Concordia University Chicago Department of Leadership ist an der Spitze Pädagogen mit Qualität, relevanten und aktuellen Graduiertenausbildung in der Frage, die die Führung der öffentlichen und nicht-öffentlichen Lehrer und Administratoren verbessert, da sie positiv Schulen auswirken. Wir plädieren für unsere Promotion Kandidaten und alle Schüler in der öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen. Wir sind reflektierende Profis, die Qualität bieten, relevante und aktuelle Ausbildung für unsere Diplomanden in Führung. Wir bereiten unsere Kandidaten Führer Lehrer und Administrator sein, Leitlinien für die öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen in den Dienst der Studenten, so dass sie effektiv Bürger in einer globalen Gesellschaft werden können. Über den Grad Das Promotionsprogramm bereitet Kandidaten für öffentliche oder nichtöffentliche distriktweiten administrativen Aufgaben. Das Programm soll die Doktorandin zu helfen: Förderung für den Erfolg aller Schüler durch die Entwicklung und eine gemeinsame Vision des Lernens der Umsetzung, die den Lernprozess unterstützt. Entwickeln Sie erweiterte Fähigkeiten in Management der Organisation, Betrieb und Ressourcen für eine sichere, effiziente und effektive Lernumgebungen in den Schulen und den Bezirk. Arbeiten Sie mit Personal, Schulämtern, Studenten, Familien und Mitglieder der Gemeinschaft als Antwort auf vielfältige Bildungs- und gemeinschaftlichen Interessen und Bedürfnisse sowie mobilize Community-Ressourcen. Demonstrieren Integrität, Fairness und ethisches Verhalten zu unterstützen und die Entwicklung einer moralischen Bildungsgemeinschaft fördern. Verstehen und zu den größeren politischen, sozialen, wirtschaftlichen, rechtlichen und kulturellen Kontexten. Programm Kompetenzen und Ergebnisse Demonstrieren Instructional Führung Kompetenz: Analysieren Lehrprogramme und Schüler Leistungsdaten Erfolg für alle Schüler zu unterstützen. Ergebnisse: Die Kandidaten zeigen ein Verständnis für eine Vielzahl von Lehr-Forschungsmethoden und können die vergleichbare Stärken und Schwächen der einzelnen Methoden zu analysieren. Die Kandidaten sind in der Lage qualitative und quantitative Daten, geeignete Forschungsmethoden zu verwenden, Technologie und Informationssysteme, eine langfristige Plan für einen Stadtteil zu entwickeln, die den Bezirk Verbesserung und Verantwortlichkeit Systeme bewertet. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit Technologie und Informationssysteme zu nutzen und zu fördern Bezirk Lehrplan und Unterricht zu bereichern, Unterrichtspraktiken überwachen und Hilfe für Administratoren bieten die Verbesserungsbedarf haben. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit, Ressourcen zuzuweisen und zu rechtfertigen, die Lehr-Programm zu erhalten. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit, Aktivitäten zu erleichtern und sich in die besten Praktiken verwenden und Bildungsforschung klingen Lehr-Programme zu verbessern. Die Kandidaten zeigen eine Fähigkeit, Schule und Bezirk Personal in Verständnis zu unterstützen und bewährte Methoden für das Lernen der Schüler anwenden. Die Kandidaten verstehen und die Sorge um die Vielfalt, die menschliche Entwicklung Theorie und bewährte Lern- und Motivationstheorien für den Lernprozess anzuwenden. Die Kandidaten verstehen, wie entsprechende Forschungsstrategien zu verwenden, die Leistungen der Schüler in einem Kreis zu profilieren und Unterschiede zwischen den Untergruppen zu analysieren. Demonstrieren Ethical Aufsicht Führung Kompetenz: Bewerten Schule Klima, Kultur und professionelles Personal Bereitstellung von Unterstützung für den Erfolg aller Schüler zu gewährleisten. Ergebnisse: Die Kandidaten demonstrieren Kenntnisse der Erwachsenenbildung Strategien und die Fähigkeit, Technologie und Forschung für die berufliche Entwicklung Design mit Schwerpunkt auf authentische Probleme und Aufgaben, Mentoring, Coaching, Konferenzen und andere Techniken anzuwenden, die neue Kenntnisse und Fähigkeiten am Arbeitsplatz zu fördern. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit Strategien zu verwenden, wie Beobachtungen und kollaborative Reflexion umfassende mit Bezirks- und Schulpersonal professionelle Wachstumspläne zu helfen, bilden. Die Kandidaten entwickeln individuelle berufliche Wachstumspläne, die Engagement für lebenslanges Lernen und Best Practices widerspiegeln. Demonstrieren Bewährte, praktische und ethische Management-Leadership Skills Kompetenz: Plan für die effektive Nutzung von steuerlichen, personellen und materiellen Ressourcen für den Erfolg aller Schüler in einer sicheren, effektiven und effizienten Lernumgebung zu fördern. Ergebnisse: Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit forschungsbasiertem Wissen von Lernen, Lehren, Schüler Entwicklung, Organisationsentwicklung und Datenmanagement zu verwenden, für alle Schüler zu optimieren lernen. Die Kandidaten zeigen effektive Organisation von steuerlichen, personellen und materiellen Ressourcen zu belegen, die das Lernen der Schüler und Sicherheit, während ein Verständnis der Bezirksbudgetierungsprozesse und Treuepflichten zu demonstrieren. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit, einen Kreis zu organisieren basierend auf Indikatoren der Billigkeit, Wirksamkeit und Effizienz und Rechtsgrundsätze anzuwenden, die mehr Gerechtigkeit führen. Die Kandidaten zeigen ein Verständnis dafür, wie rechtliche Grundsätze anzuwenden sichere, effektive und effiziente Anlagen zu fördern und zu liefern. Demonstrieren Sie die Fähigkeit, effektiv zu kommunizieren mit Eltern und anderen Community-Mitgliedern Kompetenz: Die Fest außerhalb Gemeinschaft zur Unterstützung der für den Erfolg aller Schüler zu gewährleisten. Ergebnisse: Die Kandidaten zeigen, die Fähigkeit, die Planung und Durchführung von Programmen und Dienstleistungen zu erleichtern, die die Ressourcen der Familien und die Gemeinschaft zusammen zu bringen positiv Lernen der Schüler zu beeinflussen. Die Kandidaten zeigen eine Fähigkeit, die Information der Öffentlichkeit und forschungsbasiertem Wissen zu nutzen von Themen und Trends mit Community-Mitgliedern und Gemeindeorganisationen zur Zusammenarbeit einen positiven Effekt auf das Lernen der Schüler zu haben. Die Kandidaten gelten ein Verständnis der Community-Beziehungen Modelle, Marketing-Strategien und Prozesse, datengesteuerte Entscheidungsfindung und Kommunikationstheorie an das Hand Rahmenbedingungen für Schule, Wirtschaft, Gesellschaft, Regierung und Hochschulpartnerschaften. Die Kandidaten zeigen eine Fähigkeit, einen Plan für die Pflege Beziehungen mit Gemeindeführern zu entwickeln und zu implementieren und zu verschiedenen Unternehmen, religiösen, politischen und Serviceorganisationen Programme zu stärken, zu erreichen und Unterstützung Distriktziele. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit Community-Mitglieder, Gruppen und anderen Akteuren in Bezirk Entscheidungsfindung einzubeziehen, ein Verständnis für Strategien zu reflektieren des Bezirks integrale Rolle in der größeren Gemeinschaft zu nutzen. Die Kandidaten zeigen, die Fähigkeit, mit Einrichtungen der Gemeinschaft zusammenzuarbeiten, Gesundheit, soziale und andere Dienste in den Schulen zu integrieren Schüler und familiären Bedingungen zu adressieren, die das Lernen beeinflussen. Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit Beziehungen in der Gemeinschaft, dass Modell effektive Medienarbeit Praktiken zu führen. Die Kandidaten entwickeln und Umsetzung von Strategien, die die Einbeziehung der Familien in der Erziehung ihrer Kinder, die Stärkung unter Bezirk Mitarbeiter das Vertrauen unterstützen, die Familien, die Interessen ihrer Kinder im Sinn haben. Verstehen Sie verschiedene Bevölkerungs Kompetenz: Bewusste Wahrnehmung und Sensibilität für die Bedürfnisse aller Schüler der Bildungserfolg in den Schulen und dem Landkreis zu gewährleisten. Ergebnisse: Die Kandidaten beschäftigen aktuelle Kenntnisse der Regeln und Vorschriften Bildung für Unterpopulationen regeln (dh spezielle Ausbildung, talentiert und begabt, ELL, ethnische Untergruppen). Die Kandidaten zeigen Respekt für die Rechte anderer in Bezug auf Vertraulichkeit, Würde und Ehrlichkeit. Die Kandidaten beurteilen Daten und bestimmen, Bedürfnisse zu dienen Subpopulationen Schulerfolg und angemessene Leistung zu gewährleisten. Die Kandidaten unterstützen Programme und Dienste, die die Vielfalt der Schulen und der Kreis feiern und zu unterstützen. Verstehen Sie den größeren Kontext Kompetenz: Zusammenarbeit mit zuständigen Stellen außerhalb der Schule für den Erfolg aller Schüler zu unterstützen. Ergebnisse: Die Kandidaten zeigen die Fähigkeit, geeignete Untersuchungsmethoden zu verwenden, Theorien und Konzepte Bezirk Operationen zu verbessern. Die Kandidaten zeigen ein Verständnis für die komplexen Ursachen von Armut und andere Nachteile und deren Auswirkungen auf die Familien, Gemeinden, Kinder und Lernen. Die Kandidaten zeigen ein Verständnis für die Politik, Gesetzen und von den lokalen erlassen Vorschriften, staatlichen und bundesstaatlichen Behörden einen bestimmten Bezirk zu beeinflussen. Die Kandidaten können das System für die Finanzierung der öffentlichen Schulen und deren Auswirkungen auf die gerechte Verteilung der Bildungschancen innerhalb eines Bezirkes erklären. Die Kandidaten zeigen, die Fähigkeit, mit politischen Führern auf lokaler, bundesstaatlicher und nationaler Ebene zu arbeiten. Die Kandidaten können ein Verständnis dafür, wie bestimmte Gesetze auf lokaler, Landes- und Bundesebene beeinflussen Schulbezirke und Bewohner gelten. Die Kandidaten befürworten Positionen in Reaktion auf die vorgeschlagenen politischen Veränderungen, die profitieren würden oder Schaden Bezirken und erklären, wie vorgeschlagenen Politiken und Gesetze könnten für bestimmte Gemeinden Bildungs- und soziale Chancen zu verbessern. [-]

Phd in der Theologie

Matej Bel University
Campus- oder Fernstudium Teilzeit 4 jahre September 2016 Slowakei Banská Bystrica

Die Absolventen des Doktoratsstudiums (Doktor der Philosophie in der Theologie PhD) zuständig sind konzeptionelle theologische und wissenschaftliche Aktivitäten durchzuführen und professionelle theologische Arbeit in der Kirche Theorie schaffen und sowie in den Aufbau einer christlichen Weltanschauung auf der Grundlage wissenschaftlicher Exegese der Bibel üben. [+]

PhDs in Pädagogik. Die Absolventen des Doktoratsstudiums (Doktor der Philosophie in der Theologie PhD) zuständig sind konzeptionelle theologische und wissenschaftliche Aktivitäten durchzuführen und professionelle theologische Arbeit in der Kirche Theorie schaffen und sowie in den Aufbau einer christlichen Weltanschauung auf der Grundlage wissenschaftlicher Exegese der Bibel üben. Sie sind bereit, Führungspositionen in der Kirche durchzuführen, para und ökumenischen Institutionen und Organisationen. Sie können theologische Kurse auf Hochschulniveau und berufliche Ausbildung der Kirche und religiösen Organisationen Personal unterrichten. Die Absolventen verstehen die Beziehung zwischen den Natur-, Geistes- und theologischen Wissenschaften und sind kompetente Forschung in der Theologie durchzuführen und verwandten Bereichen. Als ein Persönlichkeiten zugleich in der Wissenschaft erzogen und Glauben haben einen weiten Blick auf Fragen der zeitgenössischen philosophischen-theologischen und ethischen Kontroversen und sind in der Lage sensible und umstrittene öffentliche Reaktion auf ethische und soziale Fragen im Zusammenhang mit dem christlichen Glauben, Religion und Kultur in Bezug zu handhaben . Absolventen, die die Promotion in Theologie verliehen werden, sind bereit, in der theologischen Forschung zu engagieren und originelles Werk zu veröffentlichen. Diese Personen sind in der Lage, eine christliche Weltanschauung durch biblische Auslegung informiert zu gestalten. Die Forschungsaktivitäten am Institut für Theologie und christliche Erziehung auf Bereiche konzentrieren, die die Auswirkungen des Christentums auf den Einzelnen und die Gesellschaft beeinflussen, wie es in der Kirche dem Leben zu tun, sondern auch außerhalb der Kirche. [-]

Doktorandenschule In Erziehungswissenschaften

University of Luxembourg, Faculty of Language And Literature, Humanities, Arts And Education (FLSHASE)
Campusstudium Vollzeit 3 jahre September 2016 Luxemburg Esch-sur-Alzette

Das interdisziplinäre Doktoratsschule für Erziehungswissenschaften an der Universität von Luxemburg ist auf die Entwicklung von hervorragenden Forschern, die diese Herausforderungen mit historischen, soziologischen, psychologischen und pädagogischen Theorien und Methoden zu analysieren gewidmet. [+]

Moderne Gesellschaften sind durch soziale, kulturelle und sprachliche Vielfalt gekennzeichnet und stellen besondere Herausforderungen an die Bildungssysteme daher. Das interdisziplinäre Doktoratsschule in Erziehungswissenschaften an der Universität von Luxemburg ist auf die Entwicklung von hervorragenden Forschern, die diese Herausforderungen mit historischen, soziologischen, psychologischen und pädagogischen Theorien und Methoden zu analysieren gewidmet. Sie werden in der Lage, theoretische Innovationen, politische Reformen und praktischen Entwicklungen prägen. Basierend auf Luxemburg multikulturelle Lage, als eine der Hauptstädte der Europäischen Union und an der Kreuzung von Französisch und Deutsch sprechenden Welt, eine entschieden internationale Perspektive wird bei allen Aktivitäten verfolgt. Die Kombination von historischen, Bildungs- und Kulturanalyse mit Soziologie, Psychologie und Soziolinguistik, deckt dieser Doctoral School alle relevanten Disziplinen in der heutigen Bildungsforschung beteiligt. Mit dem speziellen Fokus auf die Herausforderungen, denen sich Gesellschaften heute entwickeln unsere Doktoranden das Wissen, die Prinzipien und Fähigkeiten, um Bildungsprogramme, Richtlinien und Praktiken zu analysieren. Nach Abschluss ihrer Doktorarbeit, gehen Absolventen des Doktoratsschule an in der Akademie zu dienen, in der Bildungspolitik oder in Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen. Die Doctoral School bietet ein ehrgeiziges internationales und interdisziplinäres Graduiertenkollegs, die zu einem PhD in Bildung, Geschichte, Soziologie, Psychologie und Linguistik. Um dieses Disziplinar Breite abzudecken, drei verschiedene Forschungsprogramme werden angeboten: Geschichte, Theorie und Soziologie der Erziehung Programmdirektor: Prof. Dr. Justin JW POWELL Das Forschungsprogramm zur Geschichte, Theorie und Soziologie der Erziehung konzentriert sich auf die wissenschaftliche Analyse der Prozesse und Verfahren auf verschiedenen Ebenen, wie die globale Kultur, Bildungssysteme, Schulen, Lehrpläne, Anweisung, Gruppen und Einzelpersonen. Geltungsbereich des Programms reicht von frühkindlichen Bildung, professionelle Ausbildung und zu den Universitäten. Der Schwerpunkt liegt auf unterschiedliche Prozesse: von der pädagogischen, sozialen und politischen Prozesse der Festlegung von Zielen und Standards, auf Institutionalisierung und Reformprozesse, Integration und Auswahl, und auf Abmessungen von (Un-) Gleichheit und (un) gerechtigkeit. Das Ziel des Programms ist es, vertiefen das Verständnis dafür, wie Bildungsprozesse, Praktiken, Institutionen und Organisationen zu entwickeln, zu intelligenten Möglichkeiten, um ihre Entwicklung zu fördern zu finden und die entscheidenden Faktoren und Dynamik, die sie am beeinflussen identifiziert organisatorische, lokale, nationale und globale Ebenen. Lernen, Kognition und Entwicklung Programmdirektor: Prof. Dr. Sabine KROLAK-SCHWERDT Lernen, Kognition und Entwicklung konzentriert sich auf die Forschung in einem breiten Spektrum von Bereichen zur Erkenntnis bezogen, Lernen und Kursteilnehmerentwicklung sowie pädagogische Diagnostik und Evaluation. Forschung in diesem Bereich untersucht Themen wie Motivation der Lernenden, interindividuelle Unterschiede im Lernen, kognitive Prozesse des Lernens und Psychometrie. Er umfasst eine breite Palette von Forschungsmethoden, von der Analyse von großen Datenmengen, um zufällige Zuweisung Experimente die Bewertung der Programme. Forschungsthemen sind auf der individuellen Ebene der Lernenden / Lehrer als auch auf der interindividuellen Ebene der Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden analysiert. (1) Lehr- / Lernforschung, (2) psychologisch-pädagogischen Diagnostik, (3), kognitiven und sozialpsychologische Prinzipien, und (4) Professionalisierung der Lehrkräfte: Die folgenden vier Felder werden explizit berücksichtigt. Mehrsprachigkeit in Bildung und Gesellschaft Programmdirektor: Prof. Dr. Jean-Jacques WEBER Forschung zur Mehrsprachigkeit und Bildung von sozialen und Sprachenpolitik Perspektiven beschäftigt sich mit tief verwurzelte Annahmen über Sprache und Mehrsprachigkeit, die von einer kritischen soziolinguistischen Perspektive in Frage gestellt werden. Schlüsselfragen der Soziolinguistik und Ausbildung berücksichtigt werden, wie die folgende: Wie Sprachen "Lecks" in einander, und welche Folgen hat dies für das Verständnis dessen, was eine Sprache ist und welche die Mehrsprachigkeit? Was ist der beste Weg, um eine mehrsprachige System der Ausbildung, die wirklich die sprachliche Vielfalt offen ist zu organisieren? Wie können wir kritisch mehrsprachige Zeichen, wie Mediendarstellungen der Mehrsprachigkeit und der offiziellen Politik Diskurse analysieren? Die Kurse sind auf Diskussionen und Präsentationen der Basis. Darüber hinaus werden Doktoranden erwartet, dass ihre eigene Forschung in den verschiedenen Phasen ihrer Projekte zu präsentieren. Diese Kurse werden von besonderem Interesse, um Kandidaten in den Bereichen Mehrsprachigkeit, Bildungspolitik und soziale Ungleichheiten zu sein. Die Doctoral School in Erziehungswissenschaften bietet nicht nur Platz für die Durchführung von Einzelforschung, aber auch unterscheidet drei verschiedene Ausbildungsstufen: Auf der ersten Ebene werden die Doktoranden den internationalen Entwicklungen in den drei jeweiligen Programme eingeführt. Auf der zweiten Ebene wird disziplinäre Wissen durch regelmäßige Teilnahme an dem Kolloquium für alle Doctoral School dissertators organisiert erweitert. Auf der dritten Ebene, Doktoranden üben ihre Fähigkeiten in spezifische Kurse (zB auf wissenschaftliche Veröffentlichungen oder Sprachen) und Workshops (zB zur Verbesserung der Schreib- und präsentiert gewidmet) (übertragbare Fähigkeiten). Doktoranden sollten sammeln 20 ECTS-Kreditpunkte (im Idealfall innerhalb der ersten zwei Jahre des PhD): min. von 10 ECTS der Stufe 1 (Kurse in eigenen Studienfach), eine min. von 7 ECTS in Stufe 2 (interdisziplinäre Kolloquium) und eine min. von 3 ECTS in Stufe 3 (übertragbare Fähigkeiten Schulungen). Es ist auch möglich, ECTS durch Forschung oder wissenschaftliche Beiträge, wie beispielsweise das Schreiben von Bewertungen oder die Veröffentlichung von Artikeln (Stufe 1) sowie die Präsentation auf Konferenzen (Stufe 2) zu erhalten. Bevorzugte Sprachkompetenzen sind Englisch, Deutsch und / oder Französisch. Englisch ist die Haupt, aber nicht die einzige Unterrichtssprache. [-]

Fdv Neuen Grenzen Doktorat

Center for Research and Interdisciplinary (CRI)
Campusstudium Vollzeit 3 jahre September 2016 Frankreich Paris

<strong>New Frontiers PhD</strong> Projekte zielen auf kollektive Intelligenz zu erweitern und dazu beitragen, die Lösungen für globale Herausforderungen durch eigene Forschung Untersuchungen. Diese Projekte setzen häufig an der Schnittstelle von Kunst und Design, Digitaltechnik, Bildung und Wissenschaft, aber dies ist nicht unbedingt zwingend. Zum Beispiel haben vergangenen Projekten lernen mit Spielen, Lehre durch Forschung, Kommunikationstechnologien, partizipativen Wissenschaft, Kunst / Design als ein Mittel, um die Wissenschaft zu kommunizieren usw. [+]

PhDs in Pädagogik. New Frontiers PhD Projekte zielen auf kollektive Intelligenz zu erweitern und dazu beitragen, die Lösungen für globale Herausforderungen durch eigene Forschung Untersuchungen. Diese Projekte setzen häufig an der Schnittstelle von Kunst und Design, Digitaltechnik, Bildung und Wissenschaft, aber dies ist nicht unbedingt zwingend. Zum Beispiel haben vergangenen Projekten lernen mit Spielen, Lehre durch Forschung, Kommunikationstechnologien, partizipativen Wissenschaft, Kunst / Design als ein Mittel, um die Wissenschaft zu kommunizieren usw. New Frontiers PhD Projekte zielen darauf ab, auf die Lösungen für globale Herausforderungen durch neuartige Forschungs Untersuchungen beitragen. Sie tragen zur Mobilisierung der kollektiven Intelligenz in Richtung Lösungen für gesellschaftliche Ziele, wie die, die im Jahr 2030 Agenda der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung festgelegt. Der ursprüngliche Beitrag der Arbeit beschäftigt sich mit Fragen, die in einem Forschungskontext relevant sind. Der Doktorvater, Thesis Advisory Commitee, Dissertation Rezensenten, und Verteidigungs Jury bilden die Beratung und Informationen zu akzeptablen Form und Inhalt der Dissertation. Beliebte New Frontiers Projekte: Kunst und Wissenschaft offene Wissenschaft Spiele zu lernen Zukunft der Forschung Lernen und Lehren Definition von Forschungsprojekten Das Forschungsprojekt können, indem sie die folgenden Fragenkomplexe beschrieben. Die Studierenden sollen diese Fragen zu Beginn ihres Studiums anzusprechen und sich ständig neu zu formulieren Sie die Antworten, wie ihre Projekte zu entwickeln in den drei Jahren. Über den Gegenstand Welches Problem oder Herausforderung wird diese Forschung-Adresse? Ist die Sache selbst sich von der traditionellen wissenschaftlichen Forschung unterscheiden? Wenn ja, wie? Auf dem Wissen gesucht Welche Arten von Wissen und Verständnis wird diese Forschung aufzudecken? Wie wird dieses Wissen dazu beitragen, die kollektive Intelligenz und dazu beitragen, die Lösungen für globale Herausforderungen? Wie wirkt sich das Wissen beziehen sich auf mehrere herkömmliche Arten von akademischem Wissen? Auf der Forschungsmethode Welche Forschungsmethoden und Techniken sind angemessen, diese Forschung zu betreiben? Wie sind diese Methoden zu vergleichen, um die Methoden und Techniken in den formalen Wissenschaften, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und / oder Geisteswissenschaften? Forschungsmethoden Im Gegensatz zu herkömmlichen Forschung in den Naturwissenschaften, die Probleme, mit New Frontiers Student Forscher dienen nicht unbedingt aus der Umwelt und Störungen kann es dazu führen, isoliert werden. Das Problem ist nicht in mehrere isolierte Teile zerbrochen und die Vorstellung von einer "Kontrolle" kann irrelevant sein. Im Gegensatz dazu nimmt New Frontiers Forschung häufig den Kontext und die Umwelt, in der der Gegenstand angeordnet ist. Bilanzierung Zusammenhang wirft zusätzliche Komplexität, die nicht allein von den traditionellen Methoden angegangen werden kann. So erstellen Student Forscher und sie geeignete quantitative und qualitative Methoden (zB experimentellen, ethnographische, Hermeneutik, Design-basierte, etc.), die zeigen, und zu artikulieren die implizitem und explizitem Wissen, das liegt und in der Forschung Ergebnis und / oder Prozesse ausgeführt . Dokumentation des Forschungsprozesses und Ergebnisse Die Doktorarbeit Prozesse und Ergebnisse sollten dokumentiert und in geeigneter Weise an die Forschungsgemeinschaft und der breiten Öffentlichkeit verbreitet werden. Während, wird die Doktorandenschule nicht eine bestimmte Anzahl von Publikationen benötigen, um die Verteidigung zu genehmigen, empfiehlt er, dass die Schüler in drei Publikationen beteiligt. Für Studierende, die Komponenten ihrer Diplomarbeit in einer Disziplin, wo Peer-referierten Publishing ist nicht üblich (zB Kunst, Design), empfiehlt die Doktorandenschule, dass die Schüler zu verbreiten ihre Arbeit im Veranstaltungsort angemessen ihrem Gebiet. Diese Orte können internationale Konferenzen, interaktive Demonstrationen, Ausstellungen usw. umfassen Ähnlich wie der Prozess der Peer-Revision, wird erwartet, dass Experten auf dem Gebiet wird Rückmeldung über die Forschungsfragen, Methoden bereitzustellen, und Ergebnisse durch diese alternative Formen der Verbreitung und damit die Überprüfung und Bewertung der Arbeit. Darüber hinaus werden die Studierenden erwartet, dass sie ihre Forschungsfortschritt in schriftlicher Thesis Advisory Committee Berichte dokumentieren und präsentieren den Stand ihrer Forschung, um ihre TAC Ausschuss jährlich. Die endgültigen Ergebnisse und Prozess werden dokumentiert und in der letzten Dissertation und Verteidigung vorgelegt. Während andere Medien ist zulässig, die Dissertation zu begleiten, ist ein schriftliches Dokument obligatorisch für die Fertigstellung des PhD. Beliebte New Frontiers Projekte Diese Projekte setzen häufig an der Schnittstelle von Kunst und Design, Digitaltechnik, Bildung und Wissenschaft, aber dies ist nicht unbedingt zwingend. Frühere Projekte beteiligt Lernen mit Spielen, Lehre durch Forschung, Kommunikationstechnologien, partizipativen Wissenschaft, Kunst / Design als ein Mittel, um die Wissenschaft zu kommunizieren usw. [-]

Doktor Der Bildung (Bildungsverwaltung)

Hatyai University
Campusstudium Vollzeit June 2017 Thailand Hat Yai, Songkhla

Der Doctor of Education (Bildungsverwaltung) Programm schafft Führungsführer für Bildungseinrichtungen aus dem öffentlichen und dem privaten Sektor mit einer Spezialisierung in der Bildungsverwaltung sowie moralische und Berufsethik maximale Leistungsergebnisse der Organisation zu erreichen. [+]

Doktor der Bildung Doctor of Education (Bildungsverwaltung) Ed. D. (Bildungsverwaltung) Die Philosophie des Programms Die Doctor of Education (Bildungsverwaltung) Programm erstellt Managementführer für Bildungseinrichtungen aus dem öffentlichen und dem privaten Sektor mit einer Spezialisierung in der Bildungsverwaltung sowie moralische und Berufsethik maximale Leistungsergebnisse der Organisation zu erreichen. Diese Führer können die Kenntnisse in Management mit Forschung integrieren, um die stetige Entwicklung der Organisation, Gemeinschaft, Gesellschaft, und die Nation zu unterstützen. Die Philosophie dieses Programm, so ist "Wissen, Aufklärung und Würde zu nachhaltigem Wohlstand." Dieses Programm begrüßt interessierte Einzelpersonen, leitende Angestellte in Bildungseinrichtungen aus öffentlichen und privaten Sektor, Inspektor Generäle, Schulleiter, Schulmeister, Bildung Führungskräfte, Akademiker , Lehrer an Hochschulen, Bildungsforscher, Vorgesetzte, Bildungsberater aus dem öffentlichen und privaten Sektor sowie Koordinatoren der internationalen Bildungseinrichtungen. Ziele des Programms Zur Herstellung von Ph.D. Absolventen mit der Fähigkeit, einen professionellen Manager und Führungskräfte zu werden. Die Absolventen werden kompetent und fähig sein, die Ausbildung in Übereinstimmung mit den Standards der Lehrer Rat zu entwickeln. Zur Herstellung von Ph.D. Absolventen mit der Fähigkeit, eine professionelle Entwicklung Manager, akademischer Leiter und Qualitätssicherung führend. Die Absolventen werden kenntnisreich wissenschaftliche Arbeiten zu produzieren, Management-Kurse, und die Messung und Auswertung des Lehrens und Lernens durchzuführen. Zur Herstellung von Ph.D. Absolventen mit der Fähigkeit, studentische Aktivitäten, Qualität Bildungsförderung, Bildungsressourcen Beschaffung und Forschung Leitung, die Methoden in der Bildungsverwaltung unter qualitativer und quantitativer neues Wissen schafft zu planen und zu organisieren. Zur Herstellung von Ph.D. Absolventen mit Führung, Verantwortung, kritisches Denken, die Fähigkeit, Daten, die menschlichen Beziehungen Fähigkeiten und Bildungsmanagement Vernetzung zu synthetisieren. Zur Herstellung von Ph.D. Absolventen, die im Bereich des geistigen, Innovation qualifiziert sind, und Kommunikation. Die Absolventen werden die Kenntnisse über die Nutzung von Informationstechnologie und Bildungs ​​Aufsicht mit Moral und Ethik in das berufliche Verhalten haben. Um Möglichkeiten und Erfahrungen im operativen Management und Change Management im Rahmen der Bildungsverwaltung sowie Wirtschaft, Sozialwissenschaften, Religion und multikulturell Natters. Die Absolventen werden die Erkenntnisse über das Management der ASEAN-Gemeinschaft, die strategische Planung für die lokale Entwicklung, gute Regierungsführung in Richtung Management Excellence und internationale Ausbildung. Modi der Studie Die Ph.D. Programm bietet zwei Modi der Studie für Studenten: Plan 1: Dissertation Modus (forschungsbasierte): nicht weniger als 48 Credits Plan 2: wiss-Modus: nicht weniger als 60 Punkte Instructional Datum Studieren an Wochentagen oder an Samstagen und Sonntagen im normalen Semester und Sommersession im Rahmen der Studiendauer von 3 Jahren (nicht mehr als 6 Jahre). Die Lehr-Datum kann nach Bedarf angepasst werden und angemessen erscheint der Programmkommission. Studienangebote (1) Stiftung Kurse 906-501 Schulen Verwaltung und Bildungsverwaltung Theorien 906-502 Seminar in Research Design 906-503 Seminar in englischer Sprache für Doktorgrad Hinweis: Befreiung von den Foundation-Kurse werden von der Ph.D. genehmigt werden Programmkomitee. (2) Kernfächer 906-601 Advanced Research Quantitative Forschung und qualitative Forschung 906-602 Erweiterte Statistiken und Datenanalyse 906-603 Seminar in Verwaltung Beruf Entwicklung, Führung und Qualitätssicherung 906-604 Seminar in Entwicklung Curriculum, Lernen, Messung und Auswertung Lernen 906-605 Seminar in Studenten Affair, Aktivitäten und Bildung Eigenschaften Unterstützung 916-606 Seminar in Moral, Ethik und Etikette 906-616 Practicum in Bildungsverwaltung (Anmerkungen: Falls der Kandidat eine Führungskraft von einer Bildungseinrichtung ist, wird der Kandidat, die für mindestens 90 Stunden spezifische Berufsbildungsverwaltung auszuführen und mindestens einen technischen Artikel auf der tatsächlichen Verwaltung durchgeführt zuführen. Andere Fälle unterliegen dem Ermessen des Programmausschusses.) (3) Wahlfach gewählt (ein Thema) aus der folgenden Themenliste: 906-607 ändern Verwaltung Psychologie 906-608 Verwaltung im Kontext der Multikulturell der Gemeinschaft und vor Ort 906-609 Seminar in der Bildungsverwaltung der ASEAN-Gemeinschaft 906-610 Strategische Planung für Gemeinschaft und lokale Entwicklung 906-611 Human Development und Aufsicht 906-612 Seminar in Interdisziplinäre Kreuz Wissensverwaltung 906-613 Seminar in Good Governance, akademische Qualifikation und Ausgezeichnet 906-614 Seminar in International Education Verwaltung 906-615 Menschliche Beziehung und Bildungsverwaltung Netzwerk (4) Dissertation Kurse Hinweise: Alle Kandidaten müssen die Eignungsprüfung (QE) passieren vor der Durchführung einer Dissertation in Frage zu kommen. 906-701 Dissertation 1 906-702 Dissertation 2 Qualifikation von Kandidaten Die Bewerber müssen einen Master-Abschluss oder eine gleichwertige aus Hochschule befindet sich halten sowohl in Thailand und im Ausland und der Grad muss durch das Amt für Higher Education Commission (OHEC) oder das Amt des Civil Service Commission (OCSC) genehmigt werden. Im Fall der Modus-Anwendung Dissertation, haben Kandidaten müssen mindestens einen Master-Abschluss Diplomarbeit oder eine Forschung durchgeführt, die eine anerkannte Quelle (n) veröffentlicht wurde. Die Bewerber müssen die Erfahrung haben, in Bildungseinrichtung in Übereinstimmung mit den Vorschriften auferlegt oder vorgeschrieben durch den Lehrer des Rates oder des Ministeriums für Bildung, von denen durch Supervisor zertifiziert (n), mit Ausnahme derjenigen in der Arbeit, die einen Master-Studiengang mit der Immatrikulation Management absolviert Kurse von als mindestens 15 Credits unter einem binären System oder einem anderen verwandten Themen der Programmkommission angemessen. Die Bewerber müssen die englische Proficiency Test organisiert von Hatyai Universität übergibt oder ein TOEFL-Test mit den Noten von mindestens 500 passieren, oder ein IELTS-Test mit den Noten von mindestens 5,5 passieren; beide Tests müssen innerhalb von letzten 2 Jahren zwei ab dem Zeitpunkt der Anwendung genommen werden (mit Ausnahme der Kandidaten, die von der Institution absolviert, in denen die englische Sprache im Unterricht genutzt wird und das Lernen sowohl im In- und Ausland.) Die Bewerber müssen die Ergebnisse eines englischen Eignungsprüfung vorzulegen, die mit der Universität Anforderungen entspricht. Die Kandidaten müssen das Potenzial haben, und die Bereitschaft, im Promotionsstudiengang zu studieren. Die Kandidaten müssen nicht aufgrund eines Verbrechens für schuldig befunden. Bewerber müssen nicht ansteckenden Krankheiten, dh, Tuberkulose oder anderen chronischen Krankheiten, dh, Alkoholismus oder drogenabhängig werden. Die Bewerber müssen ein ärztliches Attest von einem zertifizierten Arzt Zulassungs ausgestellt wurde. Die Aufwendungen des Programms Die Ausgaben im gesamten Lehrplan ist THB 600.000. Die Aufwendungen des Programms ist pro Semester THB 100.000 Baht, einschließlich: Universität Gebühr: THB 30.000 Kreditgebühren: (Vorlesung / Dissertation THB 5.000 pro Kredit, Grundkurs THB 2,500 pro Credit) Studienmaterialgebühren Computer und das Internet-Netzwerk Gebühren Ausländische akademische Reise Gebühren Eignungsprüfung Gebühr Dissertation Vorschlag der Prüfungsgebühr Dissertation Abwehr Gebühr Seminargebühr für Dissertation Fortschritt Sonstige Gebühren für Graduiertenausbildung, einschließlich: Eintritt Prüfungsgebühr: THB 1000 Neuer Student Anmeldegebühr: THB 2500 Spätanmeldegebühr: 100 THB pro Tag Der Status Wartungsgebühr: THB 5000 pro Semester Studentenausweis Gebühr: 200 THB Überfällige Bibliotheksbuch Gebühr (en): 5 THB pro Tag pro Buch Mitteilung oder Zertifizierung Brief Gebühr (en): 300 THB Graduate Anmeldegebühr: THB 5000 Zulassungsvoraussetzungen Master-Abschluss oder eine gleichwertige: Eine Kopie des Abschlusszeugnisses und dem Original muss vorgelegt werden. Master-Studiengang oder äquivalent: Eine Kopie des akademischen Transkript und dem Original muss vorgelegt werden. Eine Kopie des TOEFL, IELTS oder andere gleichwertige Englischkenntnisse Testergebnisse (nicht mehr als 2 Jahre) (falls vorhanden) Ein Empfehlungsschreiben. Ein ärztliches Attest von einem zertifizierten Arzt ausgestellt. Eine Kopie der Bürger Personalausweis oder Reisepass. Eine Kopie des Einwohnermelde (Thai Bewerber). Zwei Ein-Zoll-Größe Fotografien. Anmeldegebühr (Baht 500). Ein Forschungsrahmenkonzept Papier, 10 Seiten (A4). Zulassungsverfahren Schriftliche Prüfung (Bereiche der Prüfung, einschließlich der Forschungsmethodik und Prinzipien der Kurse) Aufnahmegespräch Zulassungsdatum Der Zeitpunkt der Zulassung wird bei http://www.hu.ac.th/eng angekündigt online Zulassungsergebnis News Admissions Ergebnisse werden auf http://www.hu.ac.th/eng angekündigt online [-]

Phd In Kinanthropology

Charles University in Prague Faculty of Physical Education and Sport
Campusstudium Vollzeit Teilzeit 4 jahre October 2016 Tschechische Republik Prag + 1 mehr

Der Absolvent der Doktorandenausbildung besitzt ein tiefes und umfassendes Wissen und ist gut in einem breiten Spektrum von wissenschaftlichen Prinzipien vertraut. Er / sie ist vertraut mit den Forschungsmethoden in der Lage, die Bereitstellung einzelner wissenschaftlicher Arbeit mit akademischen und beruflichen Integrität, während die ethischen Konventionen der Forschungsarbeit zu beobachten. [+]

PhDs in Pädagogik. Profil des Graduierten Der Absolvent der Doktorandenausbildung besitzt ein tiefes und umfassendes Wissen und ist gut in einem breiten Spektrum von wissenschaftlichen Prinzipien vertraut. Er / sie ist vertraut mit den Forschungsmethoden in der Lage, die Bereitstellung einzelner wissenschaftlicher Arbeit mit akademischen und beruflichen Integrität, während die ethischen Konventionen der Forschungsarbeit zu beobachten. Er / sie ist in der Lage kritische Analyse der heutigen wissenschaftlichen Erkenntnissen. Der Absolvent ist zuständig für die Themen Kommunikation sowohl in Bezug auf seine / ihre Spezialisierung und ein breites Spektrum an sozialen Beziehungen, vor allem im Bereich Forschungsergebnisse der Anwendung zu üben. Seine / ihre Doktorarbeit, basierend auf eigener Forschung, wesentlich dazu beigetragen, die wissenschaftlichen Erkenntnisse in Kinanthropology zu erhöhen. Teile der Dissertation wurden auch auf nationaler oder internationaler Ebene zu lesen oder veröffentlicht werden. Studiengebühren 220000 Kč Diese Zahl durch die automatische Währungsumrechnung mit Umrechnungskurs für EUR berechnet: 27,055 Branche charakteristisch Kinanthropology ist eine multidisziplinäre wissenschaftliche Zweig, die auf die menschliche Entwicklung der Persönlichkeit in der bio-psycho-sozialen Kontext mit den komplexen Auswirkungen der absichtlichen und spontane Bewegung Tätigkeit befasst und die Bedingungen in den Bereichen körperliche Erziehung und Sport, Physiotherapie und Heilkörpererziehung, einschließlich ihrer effektives Management. Beschreibung der Aufnahmeprüfung und Bewertungskriterien Jeder Kandidat muss das Zulassungsverfahren durchlaufen. Die Aufnahmeprüfung wird durchgeführt, mündlich vor einer Prüfungskommission und die Kompetenz des Antragstellers geprüft. Die Prüfungskommission bewertet: 1. Die Qualität des Dissertationsvorhabens 2. Frühere berufliche Tätigkeit 3. Die Beziehung des Projektthema der Spezialisierung des Betreuers und seine / ihre Forschungsprojekte 4. Der Bezug auf die Gesamtstrategie des Wissenschafts- und Forschungsentwicklung an der Fakultät für Leibeserziehung und Sport, Karls-Universität 5. Die Form der Projektpräsentation des Antragstellers Jedes Mitglied der Prüfungskommission Noten Absätze 1, 3, 4 und 5 auf einer Skala von Punkten - 0 bis 10 Punkte für jedes Element, Punkt 2 auf einer Skala von 0 bis 20 Punkten bewertet. Die maximale Anzahl der Punkte von einem Prüfer vergeben ist 60 Punkte. Das arithmetische Mittel wird auf der Grundlage der Punktbewertung der einzelnen Mitglieder des Prüfungsausschusses berechnet. Das Ergebnis wird auf die nächste ganze Zahl gerundet - für Werte von 0,0 bis 0,49 in der Richtung nach unten auf die nächste ganze Zahl. Für Werte 0,50 bis 0,99 in der Aufwärtsrichtung auf die nächste ganze Zahl. Die Rangfolge der Bewerber wird auf die Gesamtzahl der Punkte entschieden basiert. Der Dekan der Fakultät bestimmt den Punkt Grenze für die Zulassung. Informationen über die Ausübung der Absolventen Kinantropology ist ein interdisziplinäres Gebiet der Studie; Daher werden die PhD-Absolventen in erster Linie in der Wissenschaft, Forschung und Bildung eingesetzt. Ein weiterer wichtiger Bereich der Beschäftigung ist der staatlichen Verwaltung und Unternehmen. [-]