EdD / PhD In Führung: Teacher Leadership Specialization

Concordia University Chicago

Programmbeschreibung

Lesen Sie die offizielle Beschreibung

EdD / PhD In Führung: Teacher Leadership Specialization

Concordia University Chicago

Das Department of Leadership der Concordia University Chicago ist führend bei der Bereitstellung qualitativ hochwertiger, relevanter und aktueller Graduiertenausbildung, die die Führung von öffentlichen und nichtöffentlichen Lehrern und Administratoren verbessert, wenn diese die Schule positiv beeinflussen.

Wir setzen uns für unsere Doktoranden und alle Studierenden der öffentlichen und nichtöffentlichen Schulen ein. Wir sind reflektierende Fachleute, die unseren Absolventen in Führungspositionen eine qualitativ hochwertige, relevante und aktuelle Ausbildung bieten. Wir bereiten unsere Kandidaten darauf vor, Lehrer und Verwalter zu sein, die öffentliche und nichtöffentliche Schulen im Dienst der Schüler führen, damit sie zu effektiven Bürgern in einer globalen Gesellschaft werden.


Über den Grad

Dieses Doktorandenprogramm bereitet Kandidaten auf öffentliche oder nicht-öffentliche Distrikt-Verwaltungsaufgaben vor. Das Programm soll dem Doktoranden helfen:

  • Fördern Sie den Erfolg aller Schüler durch die Entwicklung und Umsetzung einer gemeinsamen Lernvision, die den Lernprozess unterstützt.
  • Entwicklung von fortgeschrittenen Fähigkeiten im Management von Organisation, Operationen und Ressourcen für ein sicheres, effizientes und effektives Lernumfeld in Schulen und im Distrikt.
  • Zusammenarbeit mit Mitarbeitern, Bildungsausschüssen, Studenten, Familien und Gemeindemitgliedern als Reaktion auf unterschiedliche Bildungs- und Gemeinschaftsinteressen und -bedürfnisse sowie Mobilisierung von Gemeinschaftsressourcen.
  • Demonstriere Integrität, Fairness und ethisches Verhalten, um die Entwicklung einer moralischen Bildungsgemeinschaft zu unterstützen und voranzutreiben.
  • Verstehen und reagieren auf die größeren politischen, sozialen, wirtschaftlichen, rechtlichen und kulturellen Kontexte.


Programm Kompetenzen und Ergebnisse

Demonstrieren Sie Führungsfähigkeit

Kompetenz: Analysieren Sie Lernprogramme und Schülerleistungsdaten, um den Erfolg aller Schüler zu unterstützen.

Ergebnisse:

  • Die Kandidaten demonstrieren ein Verständnis für eine Vielzahl von Lehrforschungsmethoden und können die vergleichbaren Stärken und Schwächen jeder Methode analysieren.
  • Die Kandidaten sind in der Lage, qualitative und quantitative Daten, geeignete Forschungsmethoden, Technologien und Informationssysteme zu nutzen, um einen langfristigen Plan für einen Distrikt zu entwickeln, der die Verbesserungs- und Rechenschaftssysteme des Distrikts bewertet.
  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Technologie- und Informationssysteme zu nutzen und zu fördern, um Lehrpläne und Instruktionen im Distrikt zu bereichern, die Unterrichtspraktiken zu überwachen und Administratoren, die Verbesserungsbedarf haben, zu unterstützen.
  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Ressourcen zuzuteilen und zu rechtfertigen, um das Lehrprogramm aufrechtzuerhalten.
  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Aktivitäten zu erleichtern und sich daran zu beteiligen, die Best Practices und fundierte Bildungsforschung nutzen, um Lehrprogramme zu verbessern.
  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Schul- und Distriktpersonal beim Verständnis und der Anwendung von Best Practices für das Lernen von Schülern zu unterstützen.
  • Die Kandidaten verstehen und können sich für die Vielfalt, die Theorie der menschlichen Entwicklung und bewährte Lern- und Motivationstheorien für den Lernprozess einsetzen.
  • Die Kandidaten verstehen, wie sie geeignete Forschungsstrategien anwenden können, um die Leistung der Schüler in einem Distrikt zu profilieren und die Unterschiede zwischen den Untergruppen zu analysieren.

Demonstrieren Sie ethische Supervision Leadership

Kompetenz: Bewerten Sie das Schulklima, die Kultur und das professionelle Personal, um die Unterstützung für den Erfolg aller Schüler sicherzustellen.

Ergebnisse:

  • Die Kandidaten demonstrieren das Wissen über Strategien der Erwachsenenbildung und die Fähigkeit, Technologie und Forschung auf professionelle Entwicklungskonzepte anzuwenden, die sich auf authentische Probleme und Aufgaben, Mentoring, Coaching, Konferenzen und andere Techniken zur Förderung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten am Arbeitsplatz konzentrieren.
  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Strategien wie Beobachtungen und kollaborative Reflexion zu nutzen, um mit einem Distrikt und Schulpersonal umfassende berufliche Wachstumspläne zu erstellen.
  • Die Kandidaten entwickeln individuelle berufliche Wachstumspläne, die das Engagement für lebenslanges Lernen und Best Practices widerspiegeln.

Demonstrieren Sie effektive, praktische und ethische Führungsqualitäten

Kompetenz: Planen Sie den effektiven Einsatz steuerlicher, personeller und materieller Ressourcen, um den Erfolg aller Schüler in einer sicheren, effektiven und effizienten Lernumgebung zu fördern.

Ergebnisse:

  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, forschungsbasiertes Wissen über Lernen, Lehren, Studentenentwicklung, Organisationsentwicklung und Datenmanagement zu nutzen, um das Lernen für alle Schüler zu optimieren.
  • Die Kandidaten demonstrieren eine effektive Organisation der fiskalischen, personellen und materiellen Ressourcen, indem sie dem Lernen und der Sicherheit der Schüler Priorität einräumen und gleichzeitig ein Verständnis für die Prozesse der Distrikt-Budgetierung und die Treuepflichten zeigen.
  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, einen Distrikt basierend auf Indikatoren für Gerechtigkeit, Effektivität und Effizienz zu organisieren und können rechtliche Prinzipien anwenden, die Gerechtigkeit fördern.
  • Die Bewerber zeigen Verständnis dafür, wie sie rechtliche Grundsätze zur Förderung und Bereitstellung sicherer, effektiver und effizienter Einrichtungen anwenden können.

Demonstrieren Sie die Fähigkeit, effektiv mit Eltern und anderen Community-Mitgliedern zu kommunizieren

Kompetenz: Engagieren Sie die externe Gemeinschaft, um den Erfolg aller Schüler zu sichern.

Ergebnisse:

  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, die Planung und Umsetzung von Programmen und Dienstleistungen zu erleichtern, die die Ressourcen von Familien und der Gemeinschaft zusammenführen, um das Lernen von Schülern positiv zu beeinflussen.
  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, öffentliche Informationen und forschungsbasiertes Wissen zu Themen und Trends zu nutzen, um mit Community-Mitgliedern und Community-Organisationen zusammenzuarbeiten, um einen positiven Effekt auf das Lernen von Lernenden zu haben.
  • Die Kandidaten wenden ein Verständnis von Community-Relations-Modellen, Marketingstrategien und -prozessen, datengetriebener Entscheidungsfindung und Kommunikationstheorie an, um Rahmenbedingungen für Schul-, Geschäfts-, Gemeinde-, Regierungs- und Hochschulpartnerschaften zu schaffen.
  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, einen Plan zu entwickeln und umzusetzen, um die Beziehungen zu den Leitern der Gemeinden zu pflegen und verschiedene Organisationen aus Wirtschaft, Religion, Politik und Dienstleistung zu erreichen, um die Programme zu stärken und die Ziele des Distrikts zu unterstützen.
  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Community-Mitglieder, Gruppen und andere Stakeholder in die Entscheidungsfindung von Distrikten einzubeziehen, was ein Verständnis von Strategien widerspiegelt, um die integrale Rolle des Distrikts in der größeren Gemeinschaft zu nutzen.
  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, mit den Gemeinschaftsagenturen zusammenzuarbeiten, um Gesundheits-, Sozial- und andere Dienste in den Schulen zu integrieren, um die Lernbedingungen der Schüler und der Familie zu berücksichtigen.
  • Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, Gemeinschaftsbeziehungen zu führen, die effektive Medienarbeitspraktiken modellieren.
  • Die Kandidaten entwickeln und implementieren Strategien, die die Einbeziehung von Familien in die Ausbildung ihrer Kinder unterstützen, und verstärken das Vertrauen der Distriktmitarbeiter, dass Familien die Interessen ihrer Kinder im Auge behalten.

Verschiedene Bevölkerungsgruppen verstehen

Kompetenz: Sensibilisierung und Sensibilität für die Bedürfnisse aller SchülerInnen, um den Bildungserfolg in den Schulen und im Distrikt sicherzustellen.

Ergebnisse:

  • Die Kandidaten wenden aktuelles Wissen über Regeln und Vorschriften an, die die Bildung von Subpopulationen betreffen (dh Sonderpädagogik, Begabte und Begabte, ELL, ethnische Untergruppen).
  • Die Kandidaten demonstrieren Respekt für die Rechte anderer in Bezug auf Vertraulichkeit, Würde und Ehrlichkeit.
  • Die Kandidaten bewerten die Daten und ermitteln die Bedürfnisse der Teilpopulationen, um den schulischen Erfolg und die angemessene Leistung sicherzustellen.
  • Kandidaten unterstützen Programme und Dienstleistungen, die die Vielfalt der Schulen und des Bezirks feiern und unterstützen.

Verstehen Sie den größeren Kontext

Kompetenz: Zusammenarbeit mit relevanten Einheiten außerhalb der Schule, um den Erfolg aller Schüler zu unterstützen.

Ergebnisse:

  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, geeignete Forschungsmethoden, Theorien und Konzepte zu verwenden, um die Distriktoperationen zu verbessern.
  • Die Kandidaten zeigen Verständnis für die komplexen Ursachen von Armut und anderen Nachteilen und deren Auswirkungen auf Familien, Gemeinschaften, Kinder und Lernen.
  • Die Kandidaten zeigen ein Verständnis für die Richtlinien, Gesetze und Vorschriften, die von lokalen, bundesstaatlichen und staatlichen Behörden in einem bestimmten Distrikt erlassen wurden.
  • Die Kandidaten können das System zur Finanzierung öffentlicher Schulen und ihre Auswirkungen auf die gerechte Verteilung von Bildungschancen innerhalb eines Bezirks erläutern.
  • Die Kandidaten demonstrieren die Fähigkeit, mit politischen Führern auf lokaler, staatlicher und nationaler Ebene zusammenzuarbeiten.
  • Die Kandidaten können ein Verständnis dafür entwickeln, wie sich bestimmte Gesetze auf lokaler, bundesstaatlicher und bundesstaatlicher Ebene auf Schulbezirke und Einwohner auswirken.
  • Kandidaten befürworten Positionen als Reaktion auf vorgeschlagene politische Änderungen, die Distrikten zugute kommen oder schaden würden, und erklären, wie vorgeschlagene Richtlinien und Gesetze die Bildungs- und sozialen Möglichkeiten für bestimmte Gemeinschaften verbessern könnten.


Lehrplan

* INTERNATIONALE STUDENTEN: Zusätzlich zu dem unten aufgeführten Basisprogramm-Lehrplan sind internationale Studenten, die Präsenzkurse auf dem CUC-Campus besuchen, verpflichtet, das Seminar in Higher Education, einen 3-Kredit-Kurs, abzulegen.

Bewerber, die die Superintendent-Empfehlung des Staates Illinois suchen, müssen die Kurse in dem mit einem Stern (*) gekennzeichneten Programm absolvieren.

Pädagogische Führungsspezialisierung

  • Schulen, Eltern, Community Relations
  • Die Superintendance *
  • Strategien für die pädagogische Führung
  • Forschungsbasierte Entscheidungsfindung *
  • Personalverwaltung und Tarifverhandlungen *
  • Bildungsfinanzierung *
  • Aufsichtstheorie und -praxis *
  • Rechtliche Fragen für Schulbezirke *
  • Schul- / Stadtteilverbesserung mit Datenanalyse
  • Praktikum: Superintendent Vorbereitung *

Grundlagen / Philosophie / Ethik

  • Organisatorische Veränderungen*
  • Philosophie des wissenschaftlichen Wissens (nur Ph.D.)
  • Philosophische und theoretische Grundlagen der Führung (nur EdD)
  • Politische Analyse*
  • Ethik für Bildungsleiter *

Forschung und Statistik für die EdD, Practitioner Track

  • Forschungsdesign
  • Umfrageforschung
  • Qualitative Forschung
  • Quantitative Forschung

Forschung und Statistik für den Ph.D., Researcher Track

  • Forschungsdesign
  • Qualitative Forschung
  • Quantitative Forschung
  • Gemischte Methoden Forschung

Wähle eins:

  • Umfrageforschung
  • Fortgeschrittene Themen in Statistiken
  • Fortgeschrittene Themen in der qualitativen Analyse

Umfassende Prüfung und Dissertation

  • Umfassende Prüfung
  • Dissertation
  • Dissertationsaufsicht

* Bitte beachten Sie, dass die Concordia University Chicago keinem interessierten Studenten oder Bewerber Voll- oder Teilstipendien oder Studiengebühren anbietet.

Diese Universität bietet Studiengänge in den folgenden Sprachen an
  • Englisch


Zuletzt aktualisiert am June 18, 2018
Dauer & Preise
Dieser Kurs ist
Onlinestudium
campusbasiert
Start Date
Beginn
Aug. 2018
Sept. 2018
Duration
Dauer
Vollzeit
Information
Deadline