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Die Internationale Schule für Fortgeschrittene Studien

UNICAM hat eine International School of Advanced Studies mit dem Ziel gegründet, die Internationalisierung der Doktorandenausbildung zu erhöhen.

  • Die International School of Advanced Studies plant, organisiert und koordiniert die Kurse zur Erlangung des Doktortitels.
  • Der Promotionsstudiengang umfasst drei Jahre mit einer Abschlussarbeit in englischer Sprache, die vor einem Abschlussprüfungsausschuss verteidigt wird, der sich aus Professoren in den relevanten wissenschaftlichen Bereichen zusammensetzt. Dazu gehören Wissenschaftler und andere Experten (z. B. aus Forschungszentren oder Unternehmen), von denen die meisten nicht von der Universität Camerino stammen, und mindestens ein Nicht-Italiener.
  • Zusätzlich zur Vorbereitung der Abschlussarbeit wird von den Doktoranden erwartet, dass sie an von der SAS organisierten Fortbildungsaktivitäten teilnehmen, die alle in englischer Sprache durchgeführt werden, um übertragbare Fähigkeiten zu erwerben (wie Kommunikationsfähigkeiten, Forschungskarriereentwicklung, Forschungsmanagement und Projektfinanzierung, methodisch) Qualifikationen) und Doktorandenausbildung in Zusammenarbeit mit der Industrie und anderen relevanten Beschäftigungsbereichen.
  • Die Durchführung von Forschungsarbeiten in öffentlichen oder privaten Labors außerhalb der Gasthochschule wird dringend empfohlen.
  • Um die Abschlussqualifikation zu erlangen, sollte eine mindestens sechsmonatige Erfahrung an einer anderen als der Universität von Camerino und möglicherweise nicht auf Italienisch vorhanden sein.
  • Die sieben Prinzipien für eine innovative Doktorandenausbildung untermauern unsere Forschungsprogramme.

Sieben Prinzipien für innovative Doktorandenausbildung

1. Exzellenz in der Forschung

Das Streben nach exzellenter Forschung ist von grundlegender Bedeutung für die gesamte Doktorandenausbildung, und daraus ergeben sich alle anderen Elemente. Über Peer-Review-Verfahren festgelegte akademische Standards und Forschungsumgebungen, die eine kritische Masse repräsentieren, sind erforderlich. Die neue akademische Generation sollte dazu ausgebildet werden, zu kreativen, kritischen und autonomen intellektuellen Risikoträgern zu werden und die Grenzen der Pionierforschung zu erweitern.

2. Attraktives institutionelles Umfeld

Doktoranden sollten gute Arbeitsbedingungen finden, um sie zu befähigen, selbständig zu werden und früh Verantwortung für den Umfang, die Richtung und den Fortschritt ihres Projekts zu übernehmen. Dazu sollten Möglichkeiten der beruflichen Entwicklung im Einklang mit der Europäischen Charta für Forscher und dem Verhaltenskodex für die Einstellung von Forschern gehören.

3. Interdisziplinäre Forschungsmöglichkeiten

Doktorandenausbildung muss in eine offene Forschungsumgebung und -kultur eingebettet sein, um sicherzustellen, dass geeignete Möglichkeiten der gegenseitigen Befruchtung zwischen den Disziplinen die notwendige Breite und interdisziplinäre Herangehensweise fördern können.

4. Engagement in der Industrie und anderen relevanten Beschäftigungssektoren

Der Begriff „Industrie“ wird im weitesten Sinne verwendet, einschließlich aller Bereiche zukünftiger Arbeitsplätze und des öffentlichen Engagements, von der Industrie über Unternehmen, Regierungen, Nichtregierungsorganisationen, Wohltätigkeitsorganisationen und kulturellen Einrichtungen (z. B. Museen). Dies kann Praktika während der Forschungsausbildung umfassen; geteilte Finanzierung; Einbeziehung von Nicht-Akademikern aus der relevanten Industrie in die Information / Bereitstellung von Unterricht und Supervision; Förderung des finanziellen Beitrags der betreffenden Industrie zu Promotionsprogrammen; Förderung von Alumni-Netzwerken, die den Bewerber unterstützen können (z. B. Mentoring-Programme) und des Programms sowie einer Vielzahl von Aktivitäten zum Transfer von Personen, Technologie und Wissen.

5. Internationale Vernetzung

Doktorandenausbildung sollte Möglichkeiten für internationale Vernetzung bieten, dh durch gemeinsame Forschung, Co-Tutelle, duale und gemeinsame Abschlüsse. Mobilität sollte gefördert werden, sei es durch Konferenzen, kurze Forschungsaufenthalte, Entsendungen oder längere Auslandsaufenthalte.

6. Übertragbares Training von Fähigkeiten

„Übertragbare Fähigkeiten sind Fähigkeiten, die in einem bestimmten Kontext (zum Beispiel Forschung) erlernt wurden und in einem anderen verwendet wurden (zum Beispiel bei zukünftigen Beschäftigungsverhältnissen in Forschung, Wirtschaft usw.). Sie ermöglichen es, fachliche und forschungsbezogene Kompetenzen effektiv anzuwenden und weiterzuentwickeln. Übertragbare Fähigkeiten können durch Ausbildung oder durch Berufserfahrung erworben werden. “ Es muss unbedingt sichergestellt werden, dass genügend Forscher über die von der wissensbasierten Wirtschaft geforderten Fähigkeiten verfügen. Beispiele hierfür sind Kommunikation, Teamarbeit, Unternehmertum, Projektmanagement, geistige Eigentumsrechte, Ethik, Standardisierung usw.

Die Unternehmen sollten auch stärker in die Entwicklung von Lehrplänen und die Ausbildung von Doktoranden einbezogen werden, damit die Fähigkeiten besser auf die Bedürfnisse der Industrie abgestimmt werden, aufbauend auf der Arbeit des University Business Forum und den Ergebnissen des EUA DOC-CAREERS-Projekts. Es gibt gute Beispiele für interdisziplinäre Ansätze in Universitäten, die Kompetenzen von der Forschung über finanzielle und unternehmerische Fähigkeiten und Kreativität und Design bis hin zu interkulturellen Kompetenzen vereinen.

7. Qualitätssicherung

Die Rechenschaftsverfahren müssen auf der Grundlage der Forschung der Doktorandenausbildung eingerichtet werden und sollten daher getrennt von der Qualitätssicherung im ersten und zweiten Zyklus entwickelt werden.

Ziel der Qualitätssicherung in der Doktorandenausbildung sollte es sein, die Qualität des Forschungsumfelds zu verbessern sowie transparente und rechenschaftspflichtige Verfahren für Themen wie Zulassung, Supervision, Promotion und Karriereentwicklung zu fördern. Es ist wichtig zu betonen, dass es nicht um die Qualitätssicherung des Ph.D. geht. selbst eher der Prozess oder Lebenszyklus, von der Einstellung bis zum Abschluss.

Studiengänge in:
  • Englisch
  • Italienisch

Diese Schule bietet auch:

PhD

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