University of Central Arkansas

Einführung

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AACSB Accredited

Vision

Die University of Central Arkansas strebt eine führende Lernorientierte Öffentlichkeit umfassende Universität zu sein, ein national anerkannter Marktführer für die kontinuierliche Aufzeichnung der Exzellenz in der Grund- und Hauptstudium Bildung, wissenschaftliche und kreative Unternehmungen, und die Auseinandersetzung mit lokalen, nationalen und globalen Gemeinschaften.

Mission und Kernwerte

Die University of Central Arkansas, ein führendes Unternehmen im 21. Jahrhundert die Hochschulbildung, ist verpflichtet, durch die Bereitstellung von hervorragenden Bachelor- und Master-Ausbildung für Spitzenleistungen, die es dient dazu, die unterschiedlichen Bedürfnisse derer Strom und reaktions bleibt. Die Fakultät der Universität und Mitarbeiter fördern die intellektuelle, berufliche, soziale und persönliche Entwicklung der Schüler durch Innovationen beim Lernen, Wissenschaft und kreativen Bemühungen. Studenten, Dozenten und Mitarbeiter Partner zu starken Eingriff mit den lokalen, nationalen und globalen Gemeinschaften zu schaffen. Die University of Central Arkansas widmet sich akademische Vitalität, Integrität und Vielfalt.

Bei der Durchführung dieser Aufgabe heraus ist die Universität durch die folgenden Grundwerten:

Intellectual Exzellenz

Wir glauben an das lebenslange intellektuelle Entwicklung von Studenten, Dozenten und Mitarbeiter. Wir sind auf die freie Streben nach Wissen und kontinuierliches Wachstum in das Lernen und Lehren verpflichtet.

Gebildete Bürger: Wir glauben an die Schüler Erfolg und Studenten bei der Vorbereitung komplexer Fragen zu befassen und fundierte Meinung durch kritisches Denken, Schreiben und Sprache auszudrücken. Förderung der Lehr-Exzellenz und des lebenslangen Lernens In Anbetracht unserer Institution historischen Wurzeln in der Lehrerausbildung, inspiriert diese Grundlage aller unserer Hochschulen zusammen zu arbeiten, um unsere Dozenten und Studenten zu gewährleisten.

Stipendium: Wir glauben, dass Studenten und Dozenten sollten bei der beruflichen Entwicklung und wissenschaftlichen Bemühungen beteiligen, die die Erstellung und Anwendung von Wissen in allen Disziplinen zu fördern.

Kulturelle Kompetenz: Wir glauben, dass die Schüler sollten kulturelle Aktivitäten erleben, wie sie in ihrer Wertschätzung für die Vielfalt von Ideen und Menschen, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers zu wachsen.

Lernumgebung: Wir glauben, dass eine hervorragende Infrastruktur, zusammen mit einer Kultur der Exzellenz in allen unseren Bemühungen, ein Umfeld bietet, in dem unsere Studenten und Dozenten persönlich und intellektuell gedeihen können. Wir glauben weiter, state-of-the-art-Lernräume bei der Bereitstellung.

GEMEINSCHAFT

Wir schätzen und respektieren, wie unser größtes Kapital die Menschen, die unsere Community-Studenten, Dozenten bilden, und das Personal sowie die uns durch die Bindung an unsere örtlichen Gemeinden und der Region verbunden Menschen, Bundesstaat Arkansas, unsere Nation und die Welt. Das heißt, wir glauben, dass die Menschen im Mittelpunkt unserer Institution sind.

Kollegialität: Wir glauben, Herstellung in Prozessen der gemeinsamen Entscheidung, die auf produktive synergistische Interaktionen zwischen unseren Studenten, Dozenten und Mitarbeiter, und Disziplinen bei der Verfolgung der institutionellen Ziele.

Partnerschaften: Wir sind auf die Förderung der Öffentlichkeitsarbeit gewidmet, Gemeinschaftsbildung und Partnerschaften mit umliegenden Einrichtungen. Wir glauben, mit den Bürgern unserer Region in der Zusammenarbeit, den Staat, die Nation und die Welt sowie die Organisationen und Bestandteile, mit denen wir arbeiten.

Sichere und gesunde Umwelt: Wir fördern eine sichere, gesunde und nachhaltige Umwelt, wo unsere Community-Mitglieder persönlich und sozial als ganze Wesen mit Verpflichtungen gedeihen können ihre Umwelt zu verbessern.

Bedienung: Wir glauben, dass unsere wissenschaftlichen und kulturellen Ressourcen und Know-how mit der Öffentlichkeit, Bildungseinrichtungen, Unternehmen, Kulturzentren in den Austausch und die öffentlichen und Non-Profit-Organisationen, wenn angemessen. Wir arbeiten, damit die Studierenden in die größere Welt zu integrieren, um ein Engagement für den öffentlichen Dienst durch Erlebnispädagogik zu fördern. Dozenten und Mitarbeiter dienen unsere staatlichen und lokalen Bestandteile durch ihre Energie, Talente zu teilen, und Erfahrung.

Vielfalt

eine vielfältige Schüler anzuziehen und zu unterstützen, Dozenten und Mitarbeiter Bevölkerung und verbesserte multikulturellen Lernmöglichkeiten Wir sind bemüht. Wir legen Wert auf die Möglichkeit, zu arbeiten, zu lernen und zu entwickeln, in einer Gemeinschaft, die die Vielfalt der Menschen und Ideen umfasst, einschließlich der Rasse, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion, spirituellen Überzeugungen, der nationalen Herkunft, Alter, Geschlecht, Familienstand, sozioökonomischer Herkunft, sexueller Orientierung, körperliche Fähigkeit, politische Zugehörigkeit und intellektuelle Perspektive.

Rekrutierung und Retention: Wir verfolgen aktiv und versuchen, einen heterogenen Schülerschaft, Dozenten und Mitarbeiter zu halten.

Unterstützung: Wir pflegen die höchste wissenschaftliche Qualität und sicherzustellen, dass unsere Programme innovativ bleiben und als Reaktion auf die sich ständig verändernden und vielfältigen Bedürfnisse derer, denen wir dienen.

Wissen: Wir streben an, unter verschiedenen Gruppen Interaktion und Verständnis zu verbessern und angereicherte Lernmöglichkeiten in einer globalen Gemeinschaft zu pflegen.

Integrität

Wir verpflichten uns zu ethischem und verantwortungsvolles Verhalten in unserer eigenen Handlungen und das gleiche Engagement in unserer Studenten zu entwickeln, damit Menschen zu fördern, die die Fähigkeiten haben, das Wissen und die Fähigkeit, positiv zu engagieren mit einem vielfältigen und sich verändernden Welt. Unser Engagement erstreckt sich auf alle Ebenen unseres Campus ein Klima des ethischen Verhaltens zu fördern, Respekt, Verantwortung und Vertrauen.

Ethik: Wir glauben, mit Ehrlichkeit, Mut und Vertrauenswürdigkeit im Handeln.

Bezug: Wir unterstützen eine Gemeinschaft und Klima des Respekts und der Nachdenklichkeit unter den Studenten, Dozenten, Mitarbeiter und die Menschen in unserer Gemeinde, Staat, Nation und die Welt.

Verantwortung: Wir verpflichten uns, auf allen Ebenen der Institution in unseren Betrieb verantwortlich und rechenschaftspflichtig zu sein, einschließlich kontinuierliche Bewertung unserer akademischen Programme und die Transparenz unserer Geschäfts und operativen Verfahren.

Vertrauen: Wir schätzen und suchen ständig das Vertrauen der Öffentlichkeit in allen unseren Handlungen und Worte zu verdienen.

-Adopted Von der UCA Board of Trustees, 6. Mai 2011

Affirmative Action

Der Affirmative Action Offizier Bewertungen Anzeigen für alle Mitarbeiterpositionen für Formulierung und Veröffentlichung Platzierung. Dieser Offizier überprüft auch die Suche und Screening-Prozess, bevor ein Arbeitsangebot gemacht wird. Werbung für die Fakultät und nicht klassifizierten Positionen sind in der Chronicle of Higher Education auf einer Routinebasis und die meisten Abteilungen werben in Publikationen zu einer akademischen Disziplin oder in Verbindung mit einer Einheit Funktion im Zusammenhang gestellt. Anzeigen für klassifizierte Positionen werden in der lokalen und landesweite Publikationen platziert. Die Positionen werden in der Log Cabin Democrat beworben und den Arkansas Democrat Gazette, wenn angemessen. Positionsmeldungen werden auch auf entsprechenden Internetseiten veröffentlicht. Zusätzlich wird jede klassifiziert Position Vakanz, die auf dem Campus UCA auftritt, wird mit dem Arbeitssicherheitsabteilung von Arkansas aufgeführt.

Economic Impact Study

Diese Studie zeigt die Auswirkungen UCA auf die wirtschaftliche Entwicklung hat, Schüler Karrieren und die Lebensqualität für die Bürger im Servicebereich der Universität.

Der Bericht wurde von Iowa ansässige Unternehmen EMSI, einem führenden Anbieter von sozioökonomischen Auswirkungen und strategische Planungstools zu Hochschulen und Universitäten in den USA und Kanada bereit. Das Unternehmen verwendet, um zwei wichtige Analysen zur Durchführung der Studie - Investitionen und Wirtschaftswachstum.

Einige der Highlights des Berichts sind:

  • siehe Taxpayers eine Rendite von 7,9 Prozent auf, ihre Investitionen in UCA.
  • UCA trägt insgesamt 96.600.000 $ in Einkommen der UCA Service-Bereich jährlich Wirtschaft.
  • Für jeden Dollar Studenten in UCA investieren, erhalten sie eine kumulative $ 5,30 in Zukunft höhere Einkommen.
  • Die durchschnittliche Jahres zusätzliches Einkommen durch die Aktivitäten von UCA und seinen ehemaligen Studenten entspricht 426.100.000 $.

Get up, get out, und engagieren!

Student Life bietet Möglichkeiten für das Lernen, Führung, Gemeinschaftsbildung, kreativen Ausdruck, voluntarismus, Mentoring, und vieles, vieles mehr.

UCA bietet mehr als 200 Studentenorganisationen, Vereine und Freizeitaktivitäten Studenten in Campus-Leben engagieren zu helfen, und aktive Mitglieder der UCA-Community zu werden.

Was ist die Bear Den?

Der Bear Den ist ein Student führte Sportförderung und Schulgeist Organisation. Wir organisieren Pep-Rallyes, Heckklappen, Midnight Madness, Fußball Yell Leaders, Heimkehr-Aktivitäten, Familien-Tag-Aktivitäten, und vieles, vieles mehr!

Diese Universität bietet Studiengänge in den folgenden Sprachen an
  • Englisch

Sehen PhD » Sehen Online MSc » Sehen Health MSc » Sehen Health PhDs » Sehen Graduierten Zertifikate » Sehen MAs » Sehen MScs » Sehen Masters » Sehen MBAs »

Programme

Diese Schule bietet auch:

PhD

Interdisziplinäre phd in Führung Studien

Campusstudium Vollzeit Teilzeit 60 stunden September 2018 Vereinigte Staaten von Amerika Conway + 1 mehr

Die University of Central Arkansas Interdisziplinären PhD in Leadership Studies (LEAD) Programm bereitet die Wissenschaftler Führer für das Gemeinwohl zu recherchieren und zu handeln. Die Studenten kommen aus dem gesamten öffentlichen Sektor zu führen: Bildung, öffentliche Gesundheit, Gemeinschaftskunst, und Gemeindeentwicklung. Während des Programms, das Fachwissen der Studierenden wird durch wissenschaftliche Studie, wie integrative Führung und Forschung bereichert die Lebensqualität zu verbessern und das Wohlbefinden von Arkansans. Absolventen des Programms bereit sind, durch Forschung zu führen sozialen Wandel zu schaffen. [+]

Die University of Central Arkansas Interdisziplinären PhD in Leadership Studies (LEAD) Programm bereitet die Wissenschaftler Führer für das Gemeinwohl zu recherchieren und zu handeln. Die Studenten kommen aus dem gesamten öffentlichen Sektor zu führen: Bildung, öffentliche Gesundheit, Gemeinschaftskunst, und Gemeindeentwicklung. Während des Programms, das Fachwissen der Studierenden wird durch wissenschaftliche Studie, wie integrative Führung und Forschung bereichert die Lebensqualität zu verbessern und das Wohlbefinden von Arkansans. Absolventen des Programms bereit sind, durch Forschung zu führen sozialen Wandel zu schaffen.

Der PhD in Führung wirbt die Human Development Index (HDI) und andere Indikatoren zur Lebensqualität und Vitalität Notwendigkeit zu messen. Mit der Kenntnis der Vernetzung, Entscheidungsfindung und Forschung, Absolventen voraus Gemeinschaft und die menschliche Entwicklung von Bildungsniveau Targeting, Gemeinschaft Vitalität, die öffentliche Gesundheit, kulturelle / Bildende Kunst, ökologische Nachhaltigkeit und andere Entwicklungsfaktoren.... [-]


Phd in Schulpsychologie

Campusstudium Vollzeit 120 stunden September 2018 Vereinigte Staaten von Amerika Conway

Die Ph.D. Programm in Schulpsychologie ist in der Wissenschafts-Praxis-Modell der Ausbildung geerdet. Die APA-akkreditierten * Ph.D. Programm in Schulpsychologie ist in der Wissenschafts-Praxis-Modell der Ausbildung geerdet. Das Programm hält sich an die Idee, dass Praxis und Forschung gegenseitig beeinflussen sollten und sich gegenseitig stärken. Das Programm bereitet die Studierenden wissenschaftliche Kenntnisse und Fähigkeiten in alle beruflichen Tätigkeiten zu integrieren, zu fördern empirisch etablierte Praktiken im Namen derer bedient wird, und die rechtlichen und ethischen Standards der Psychologie Beruf zu exemplifizieren. [+]

Programmbeschreibung Schulpsychologie ist die Anwendung der Grundsätze der Psychologie auf die Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern und Jugendlichen. Schulpsychologen führen psychologische und pädagogische Auswertungen, um Sanierungsprogramme für Studenten, Counsel Schüler mit Lern ​​und Schulanpassungsprobleme, wenden Sie sich an das Schulpersonal und Eltern zu planen, zu entwickeln und pädagogische und psychologische Programme für Schulen zu implementieren und Schulprogramme zu bewerten.

Die Ph.D. Programm in Schulpsychologie ist in der Wissenschafts-Praxis-Modell der Ausbildung geerdet. Die APA-akkreditierten * Ph.D. Programm in Schulpsychologie ist in der Wissenschafts-Praxis-Modell der Ausbildung geerdet. Das Programm hält sich an die Idee, dass Praxis und Forschung gegenseitig beeinflussen sollten und sich gegenseitig stärken. Das Programm bereitet die Studierenden wissenschaftliche Kenntnisse und Fähigkeiten in alle beruflichen Tätigkeiten zu integrieren, zu fördern empirisch etablierte Praktiken im Namen derer bedient wird, und die rechtlichen und ethischen Standards der Psychologie Beruf zu exemplifizieren.... [-]


Promotionsprogramm in Psychotherapie

Campusstudium Vollzeit September 2018 Vereinigte Staaten von Amerika Conway

Das Doktoratsstudium in Counseling Psychologie an der University of Central Arkansas bietet Graduate-Ausbildung in der wissenschaftlichen Praxis der Psychologie und in der Psychologie als professionelle Spezialisierung Beratung. Das Studienprogramm ist in der Wissenschafts-Praxis-Modell für die Ausbildung Psychologen geerdet, die sowohl Ausbildung im Bereich Forschungsmethoden und der beruflichen Praxis betont. Dieses Modell bestätigt die Idee, dass Praxis und Forschung gegenseitig beeinflussen sollten und sich gegenseitig verstärken und sich somit um komplementäre Komponenten von Diplom-Psychologie Bildung. Die Rolle der Wissenschaftler-Praktiker zu sein (1) ein Verbraucher und Praktiker der evidenzbasierten klinischen Praxis, (2) ein Auswertungsprogramm von professionellen Aktionen und (3) ein Forscher, neue Daten erzeugt und die Berichte, diese Erkenntnisse auf die professionelle Gemeinschaft. Der Wissenschaftler-Praktiker-Modell wurde 1954 von der Society of Counseling Psychologie (Abteilung 17) der American Psychological Association (APA) in der Boulder-Konferenz über klinische Psychologie im Jahr 1949 und in der Folge angenommen entwickelt. [+]

Mission Statement Die Mission des Promotionsprogramms in Counseling Psychology ist beratende Psychologen vorzubereiten, die in evidenzbasierte psychologische Dienste und Forschungsmethoden geschult sind, reagieren empfindlich auf individuelle, soziale und kulturelle Unterschiede sind Fürsprecher für geistige Gesundheit und persönliches Wachstum in der gesamten Lebensdauer und sind kompetent in Gesundheitssystemen und in der akademischen Welt zu üben.

Wissenschafts-Praxis-Modell der Ausbildung Das Doktoratsstudium in Counseling Psychologie an der University of Central Arkansas bietet Graduate-Ausbildung in der wissenschaftlichen Praxis der Psychologie und in der Psychologie als professionelle Spezialisierung Beratung. Das Studienprogramm ist in der Wissenschafts-Praxis-Modell für die Ausbildung Psychologen geerdet, die sowohl Ausbildung im Bereich Forschungsmethoden und der beruflichen Praxis betont. Dieses Modell bestätigt die Idee, dass Praxis und Forschung gegenseitig beeinflussen sollten und sich gegenseitig verstärken und sich somit um komplementäre Komponenten von Diplom-Psychologie Bildung. Die Rolle der Wissenschaftler-Praktiker zu sein (1) ein Verbraucher und Praktiker der evidenzbasierten klinischen Praxis, (2) ein Auswertungsprogramm von professionellen Aktionen und (3) ein Forscher, neue Daten erzeugt und die Berichte, diese Erkenntnisse auf die professionelle Gemeinschaft. Der Wissenschaftler-Praktiker-Modell wurde 1954 von der Society of Counseling Psychologie (Abteilung 17) der American Psychological Association (APA) in der Boulder-Konferenz über klinische Psychologie im Jahr 1949 und in der Folge angenommen entwickelt. ... [-]

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