Doktor der Pharmazie

Die AUHS School of Pharmacy bietet ein dreijähriges beschleunigtes Doctor of Pharmacy (PharmD) -Programm in einer stark auf Studenten ausgerichteten Lernumgebung an. Das PharmD-Curriculum soll Studenten starke christliche Werte vermitteln, sie auf die evidenzbasierte Patientenversorgung vorbereiten, die Kultur der Forschung und Wissenschaft fördern und es ihnen ermöglichen, die Gesundheitsbedürfnisse verschiedener Patientengruppen zu erfüllen. Der Lehrplan erfüllt die Empfehlungen der Akkreditierungsstandards und professionellen Richtlinien, einschließlich der ACPE-Standards 2016, des Patientenversorgungsprozesses der JCPP-Apotheker, der CAPE-Bildungsergebnisse 2013 und der Inhaltsinhalte der Lizenzprüfungen.

Der dreijährige Lehrplan besteht aus umgerechnet 12 Quartalen (vier Quartale pro Jahr). Jedes Quartal dauert 11 Wochen (bestehend aus 10 Wochen Unterricht und einer Woche Abschlussprüfung), gefolgt von einer Pause, bevor das nächste Quartal beginnt. Die für den Abschluss des Programms erforderlichen Mindestkreditstunden betragen 183. Der Lehrplan ist eine Kombination aus erforderlichen und elektiven didaktischen und Erfahrungskursen.

Das didaktische Curriculum des ersten Jahres besteht aus grundlegenden biomedizinischen und pharmazeutischen Kursen (z. B. Biochemie, Immunologie, medizinische Chemie, Mikrobiologie, Pathophysiologie, Pharmazie, Pharmakokinetik, Pharmakologie), einführenden klinischen Kursen (z. B. Patientenversorgungsprozess, physikalische Beurteilung, Selbsteinschätzung) Pflege) und Grundkurse in Sozial- und Verwaltungswissenschaften (z. B. Biostatistik, Kommunikation, Ethik, Gesundheitssysteme, Gesundheitsinformatik, jüdisch-christliche Werte im Gesundheitswesen, medizinische Illustration).

Ein wesentlicher Teil des didaktischen Lehrplans im zweiten Jahr besteht aus der Kursreihe Integrierte Pharmakotherapie. "Integriert" bezieht sich auf die Kombination von Grundlagenwissenschaften und klinischen Wissenschaften und anderen Themen. Anstatt separate Kurse zu verwenden, um verschiedene Themen isoliert zu unterrichten, verwenden die Kurse für integrierte Pharmakotherapie ein Modell, in dem Themen wie medizinische Chemie, Pharmakologie und Pharmakotherapie im Kontext von Krankheitszuständen gemeinsam unterrichtet werden. Diese Integration macht das Lernen relevanter, fördert kritisches Denken, ermöglicht die Entwicklung robusterer mentaler Modelle, fördert die längerfristige Aufbewahrung von Material und erleichtert die Übertragung des Lernens auf reale Situationen der Patientenversorgung.