Doktorat in pädagogischer Führung und Verwaltung

Werden Sie ein Change Agent für Bildung

Eine starke Führung, gepaart mit einem tiefen Verständnis dafür, wie Forschung, Politik und Praxis die Bildungssysteme beeinflussen und stören, ist notwendig, um die vielschichtigen Lernumgebungen unseres Landes zu verändern.

Das Promotionsprogramm in Educational Leadership and Administration (ELA) bereitet wissenschaftliche Führungskräfte darauf vor, Katalysatoren für Veränderungen in verschiedenen Bildungsbereichen und -kontexten zu werden.

Das ELA-Doktoratscurriculum spiegelt die dem Programm zugrunde liegenden Werte wider: Führung für Gerechtigkeit, soziale Gerechtigkeit und Schulverbesserung. Unsere Doktoranden wenden theoretisches, konzeptionelles und empirisches Wissen auf reale Probleme in der Praxis an und befassen sich mit den drängenden Fragen, mit denen Schulleiter konfrontiert sind. Sie üben Kritik an der Forschung, setzen kritisches Denken und reflektierende Praktiken ein, arbeiten mit Gleichaltrigen zusammen, lösen Probleme und analysieren Daten aus verschiedenen Quellen.

Unter der Anleitung von Professoren, die sich für ihre Entwicklung einsetzen, produzieren ELA-Doktoranden wertvolle Forschungsergebnisse, die sich positiv auf die PreK-12-Bildung auswirken. Absolventen des ELA-Promotionsprogramms übernehmen Führungspositionen auf lokaler, staatlicher und föderaler Ebene, wo sie sich für notwendige Veränderungen im Bildungswesen einsetzen und diese fördern.

• Gemeinsam an der Lösung von K-12-Herausforderungen arbeiten: Unsere rigorosen kohortenbasierten Kursinhalte in Kombination mit Forschungsmethoden werden Sie in die Lösung kritischer Probleme einbinden, wobei vier wichtige Ziele verfolgt werden: Leadership for Equity and Social Justice, Leadership for School Improvement, Leadership for Change und Research-based Practice and Practice-informed Research.
• Bequemer Zeitplan: Ganz gleich, ob Ihre Gruppe vollständig online ist oder sich in unseren Unterrichtsräumen außerhalb des Campus trifft, der EdD ist so konzipiert, dass er sich an den Zeitplan von berufstätigen Pädagogen anpasst. Online-Kohorten nehmen sowohl an wöchentlichen synchronen Treffen als auch an asynchronen Verbindungen teil. Gruppen, die außerhalb des Campus unterrichtet werden, nehmen an Wochenendkursen an ausgewählten Freitagabenden/Samstagen teil.
• Entwickeln Sie Ihre Fähigkeiten: Entwickeln Sie Ihre Führungsqualitäten durch Lehrveranstaltungen, Seminare, Forschungskooperationen mit Lehrkräften und selbstgesteuerte Aktivitäten.
• Die Fakultät zeigt den Weg: Engagieren Sie sich mit Dozenten, die sich nicht nur in Lehre und Forschung hervortun, sondern auch Studenten dazu herausfordern, über sich selbst hinauszuwachsen, und die Sie während des gesamten Programms betreuen und unterstützen, um Ihr Lernen zu optimieren.

Der GW-Vorteil

Ob Sie nun außerhalb des Campus oder online studieren, eine GW-Ausbildung ist mit keiner anderen vergleichbar. GSEHD-Studenten profitieren von unserer einzigartigen Lage im Herzen der Hauptstadt unserer Nation und dem außergewöhnlichen Zugang der Universität zu verschiedenen Schulsettings, führenden nationalen Archiven und Bibliotheken, Forschungsmöglichkeiten, internationalen Organisationen und Dozenten, die als Forscher veröffentlicht wurden und über umfangreiche Praxiserfahrung verfügen.

Unsere vielfältigen Studenten kommen aus dem ganzen Land und aus der ganzen Welt und bringen ein breites Spektrum an Berufserfahrung, Fähigkeiten und bereicherndem Wissen mit.

Unsere Aufgabe

Der Studiengang Educational Leadership and Administration in K-12 Education (Pädagogische Führung und Verwaltung) bildet pädagogische Führungskräfte aus, die Schulen und Bildungsorganisationen auf ethisch fundierte Weise und mit einem Schwerpunkt auf Gerechtigkeit leiten. Unser Programm entwickelt Absolventen, die verstehen, wie Forschung und Praxis sich gegenseitig informieren und die diese Erkenntnisse in Bildungseinrichtungen im Kontext eines zunehmend globalisierten Schulsystems anwenden. Die Doktoranden werden aufgefordert, kritisch zu denken, zusammenzuarbeiten, die Praxis zu reflektieren und effektiv zu kommunizieren, um die Bildungslandschaft zu verändern. Indem wir unsere Absolventen darauf vorbereiten, wissenschaftliche Führungskräfte sowie Schul- und Systemleiter zu sein, sind unsere Absolventen in der Lage, Erkenntnisse aus der Bildungsforschung anzuwenden und lokale Erkenntnisse zu nutzen, um das Lernen der Schüler direkt in K-12-Einrichtungen zu verbessern.

Lehrplan

Die folgenden Anforderungen müssen erfolgreich erfüllt werden: Mindestens 48 Credits, erfolgreiche Ablegung einer umfassenden Prüfung, ein genehmigtes Dissertationsvorhaben und die Verteidigung einer Original-Dissertation.

Erforderlich

• EDUC 8120 Gruppenvergleichsstudien und -analysen
• EDUC 8122 Qualitative Forschungsmethoden
• EDUC 8240 Führen von Organisationen im Wandel: Systemdenken und Theorie
• EDUC 8268 Ethisches Führen: Transformative, adaptive und kulturell angepasste Führung
• EDUC 8271 Entwicklung, Umsetzung und Veränderung von Strategien für Führungskräfte im Bildungswesen
• EDUC 8272 Strategische Planung und organisatorische Umgestaltung im Bildungswesen
• EDUC 8276 Seminar: Verwaltung und Beaufsichtigung
• EDUC 8277 Equity-Centered Advanced Instructional Leadership for School Improvement
• EDUC 8280 Kritische Überprüfung der Literatur zur pädagogischen Führung

Fortgeschrittene Forschung

• 3 Credits für Forschungsmethoden der Stufe B in Absprache mit dem Studienberater.

Wahlfach (Ein Wahlkurs mit 3 Credits, ausgewählt aus den folgenden Bereichen)

• EDUC 6116 Einführung in die Bildungsstatistik
• EDUC 8998 Pre-Dissertation Seminar (zusätzlich zu den 3 Credits, die für die Dissertation erforderlich sind, siehe unten)
• 3 Credits in Level-B-Forschungsmethoden-Kursen, die in Absprache mit dem Berater ausgewählt werden (zusätzlich zu den 3 Credits, die unter Fortgeschrittene Forschung, oben, verlangt werden)
• Ein Kurs der Stufe 8000, der in Absprache mit dem Berater ausgewählt wird

Dissertation

• EDUC 8998 Seminar zur Vorbereitung auf die Dissertation*
• EDUC 8999 Dissertationsforschung (für mindestens 12 Credits)

*Ein genehmigtes Dissertationsvorhaben ist erforderlich.

Umfassende Prüfung
Der erfolgreiche Abschluss einer umfassenden Prüfung ist erforderlich.
*Weitere 3 Credits in EDUC 8998 können als Wahlfach belegt werden.

Karriere Ausblick

Nach Angaben des U.S. Bureau of Labor Services verdienten Top-Führungskräfte in der K-12 Elementarstufe im Jahr 2021 ein durchschnittliches Jahresgehalt von 98.980 $, und es wird erwartet, dass die Zahl der Arbeitsplätze in diesem Bereich bis 2031 um 6 % steigen wird.

Unsere Absolventen sind in Schulen und Bezirken im ganzen Land führend. Sie dienen als:

• Distriktkoordinatoren für Sonderpädagogik
• Stellvertretende Superintendenten
• Superintendenten
• Universitätsprofessoren
• Schuldirektoren und stellvertretende Schuldirektoren
• Senior Literacy Specialists
• Leiter der Personalabteilung
• Entwicklungsoffiziere

Ausbildungskosten

Die Studiengebühren für Graduierte werden, sofern nicht anders angegeben, pro Kreditstunde berechnet. Für dieses Programm ist ein Minimum von 48 Credits erforderlich.

Die Preise variieren je nach Programm und Ort der Zulassung. Die aktuellen Studiengebühren können im Laufe des Jahres aktualisiert werden.

Die Studiengebühren* für die campus-unabhängigen EdD in ELA-Programm beträgt $1.230 pro Kreditstunde.

Die Studiengebühr* für den online-Programm EdD in ELA-Programm beträgt $1.230 pro Kreditstunde.

Bitte beachten Sie: Für internationale Studierende können zusätzliche Gebühren anfallen, ebenso für Verspätungen. Die aktuellen Gebührensätze können im Laufe des Jahres aktualisiert werden.

Zulassungsvoraussetzungen

Um für eine Zulassung in Betracht zu kommen, müssen die Bewerber das Online-Bewerbungsformular sowie die folgenden erforderlichen Nachweise einreichen. Es wird keine Bewerbungsgebühr erhoben.

• Voraussetzung: Master-Abschluss
• Fortsetzen
• Bescheinigungen von allen zuvor besuchten Colleges oder Universitäten
• Absichtserklärung (500-750 Wörter Aufsatz): Bitte gehen Sie auf die folgenden Themen ein:
  
  • Ihre Gründe für die Suche nach einer weiteren Qualifikation im Bereich der Bildungsverwaltung bei GW.
  • Welche Kenntnisse, Fähigkeiten, Neigungen oder Erfahrungen in Bezug auf Führungsaufgaben bringen Sie in das Programm ein? Was hat Sie darauf vorbereitet, eine administrative Rolle zu übernehmen?
  • Nachweis von Erfahrungen mit gleichstellungsorientiertem Unterricht oder Führungsaufgaben in Ihrem eigenen beruflichen Umfeld.
  • Bereiche, in denen Sie sich während des Programms weiterentwickeln wollen, um sich auf eine effektive Führungsrolle im Bildungswesen vorzubereiten.
• Wissenschaftliche Arbeitsprobe, die (a) Verweise und Zitate auf von Fachleuten begutachtete Arbeiten oder juristische Dokumente enthält; (b) Analyse eines Problems im Zusammenhang mit pädagogischer Führung, Verwaltung, Recht oder Politik; und (c) akademische Formatierung und Stil, der APA einschließt, aber nicht darauf beschränkt ist
• Zwei Empfehlungsschreiben (eines, das sich auf die Schreib- und Analysefähigkeiten des Bewerbers bezieht, und ein weiteres, das sich auf die Beiträge des Bewerbers zu Teams bezieht)
• Interview kann erforderlich sein

*Für internationale Bewerber können zusätzliche Bewerbungsanforderungen gelten.