Promotion in Gerechtigkeit und Innovation in der Bildung
Universidade Santiago de Compostela
Schlüsselinformation
Campus-Standort
Santiago de Compostela, Spanien
Sprachen
Spanisch, Galizisch
Studienformat
Auf dem Campus
Dauer
3 Jahre
Tempo
Vollzeit
Studiengebühren
EUR 200 / per year
Bewerbungsschluss
Infos anfordern
frühestes Startdatum
Oct 2024
Einführung
Das Hauptziel dieses Promotionsprogramms ist die Erforschung und Innovation der sozialpädagogischen Programme, Maßnahmen, Ressourcen und Strategien, die zur Erzielung von Bildungsgerechtigkeit erforderlich sind.
Forschungsbereiche
- Sozialpädagogische Inklusions- und Exklusionsprozesse
- Innovation für Bildungsgerechtigkeit
Galerie
Ideale Studenten
a) Studierende, die die folgenden Masterstudiengänge der Fakultäten für Erziehungswissenschaften und der Fakultät für Lehrerbildung der fünf teilnehmenden Universitäten absolviert und bestanden haben. Unter anderem müssen einige Masterabschlüsse mit einer ergänzenden Ausbildung in pädagogischer Forschungsmethodik abgeschlossen werden.
- Master in Innovation, Beratung und Bildungsbewertung von der Universität A Coruña (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in ESO-Lehramt, Abitur, Berufsausbildung und Sprachunterricht an der Universität A Coruña (Ausbildungsergänzungen: Ja)
- Master-Abschluss in Forschung und Innovation im Bildungskontext der Universität Kantabrien (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in Lehrerausbildung für Sekundarschulen an der Universität Kantabrien (Ausbildungsergänzungen: Ja)
- Master-Abschluss in sozialpädagogischer Intervention und Forschung an der Universität Oviedo (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss für Lehrer der obligatorischen Sekundarstufe, Abitur, Berufsausbildung an der Universität Oviedo (Ausbildungsergänzungen: Ja)
- Master-Abschluss für Lehrer der obligatorischen Sekundarstufe, Abitur, Berufsausbildung an der Universität Vigo (Ausbildungsergänzungen: Ja)
- Master-Abschluss in Bildung, Geschlecht und Gleichstellung von der Universität Santiago de Compostela (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in Ausbildungsprozessen von der Universität Santiago de Compostela (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in Forschung in Bildung, kultureller Vielfalt und Gemeinschaftsentwicklung von der Universität Santiago de Compostela (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in Management von Bildungsaktivitäten in der Natur an der Universität Santiago de Compostela (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in Lehramt für obligatorische Sekundarschulbildung, Abitur, Berufsausbildung und Sprachunterricht an der Universität Santiago de Compostela (Ausbildungsergänzungen: Ja)
- Master-Abschluss in Lernschwierigkeiten und kognitiven Prozessen von der Universität Vigo (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in psychosozialpädagogischer Forschung mit Jugendlichen an der Universität Vigo (Ausbildungsergänzungen: Nein)
- Master-Abschluss in spezifischem Bildungsunterstützungsbedarf von der Universität Vigo (Ausbildungsergänzungen: Ja)
- Master-Abschluss in multidisziplinärer Intervention in Diversität im Bildungskontext von der Universität Vigo (Ausbildungsergänzung: Ja)
- Master-Abschluss für Lehrer der obligatorischen Sekundarschulbildung, des Bachelorstudiums, der Berufsausbildung und des Sprachunterrichts an der Universität Vigo (Ausbildungsergänzungen: Ja)
b) Bewerber mit einem offiziellen Master-Abschluss, wobei andere Master-Abschlüsse mit Bezug zu den Bildungswissenschaften (außer den unter Punkt 1 genannten) gegenüber Master-Abschlüssen in anderen Wissensbereichen bevorzugt werden.
c) Bewerber, die nachweisen können, dass sie 60 Postgraduierten-ECTS eines offiziellen Studienplans spanischer Universitäten bestanden haben (wobei Bewerber mit einem Bachelor-Abschluss im Bereich der Erziehungswissenschaften bevorzugt werden, gegenüber solchen mit einem Abschluss aus anderen Bereichen). Bildung). Wissen).
d) Bewerber, die die Forschungskompetenz eines in RD 185/85 geregelten Doktorandenprogramms in Erziehungswissenschaften nachweisen und bescheinigen, dass sie im Besitz des durch RD 778/98 geregelten Diploma of Advanced Studies sind.
e) Bewerberinnen und Bewerber, die über einen ausländischen Abschluss verfügen, der einem offiziellen Masterabschluss im Bereich der Bildungswissenschaften gleichwertig ist und im Herkunftsland zur Aufnahme eines Doktoratsstudiums in der Forschungsphase berechtigt (genehmigt oder nicht genehmigt).
f) Bewerber für andere Masterstudiengänge, die in Zukunft entwickelt werden und einen Bezug zum Bereich der Bildungswissenschaften haben.
Die Fälle b, c, d, e und f werden vom Akademischen Ausschuss des Doktorats einzeln analysiert.
Admissions
Lehrplan
Trainingsaktivitäten
- Teilnahme an Tagungen und wissenschaftlichen Konferenzen mit Bezug zum Bereich der Bildungswissenschaften E3071A01
- Orientierungstag für neue Doktoranden E3071A02
- Treffen mit Forschern des E3071A03-Programms
- Interuniversitäres wissenschaftliches Treffen junger Forscher zu Gerechtigkeit und Innovation in der Bildung E3071A04
- Monografische Seminare zum Thema Gerechtigkeit bei der Entwicklung sozialpädagogischer Systeme und Maßnahmen E3071A05
- Forschungsaufenthalte E3071A06
Trainingsergänzungen
- Qualitative Methoden in der sozialpädagogischen Forschung P3091102
- Forschung zur Evaluierung von Programmen und Institutionen P3261101
Programmergebnis
Das Hauptziel dieses Doktorandenprogramms ist die Erforschung und Innovation der Programme, Maßnahmen, Ressourcen und sozialpädagogischen Richtlinien, die zur Erreichung von Bildungsgerechtigkeit erforderlich sind. Dieses Ziel wird in den folgenden konkreteren Zielen konkretisiert:
- Ausbildung von Fachkräften, die auf Forschung spezialisiert sind und sich für Innovation und Chancengleichheit in der Bildung einsetzen. Fachleute, die in der Lage sind, auf dem Gebiet der Gestaltung, Erstellung, Umsetzung und Bewertung von Bildungsprogrammen und -ressourcen zu forschen, die für aktuelle kosmopolitische, offene und multikulturelle Gesellschaften unter dem Gesichtspunkt der Gerechtigkeit geeignet sind.
- Erwerb von Kompetenzen und Fähigkeiten, die es Forschern in der Ausbildung ermöglichen, Wissen zu transferieren und die Herausforderungen von Forschung, Innovation und Veränderungsprozessen unter dem Gesichtspunkt der Gerechtigkeit anzugehen.
- Beitrag und Förderung der Mobilität und Internationalisierung von Forschern in der Ausbildung, um einen Ausbildungsprozess zu gewährleisten, der ein klares Bekenntnis zu Qualität, Gerechtigkeit und Innovation in der Bildungsforschung beinhaltet.“